六年级英语 下学期期中教学质量检测试卷分析

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一、总体情况

本次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点， 以学生的全面发展为出发点， 既有利于准确考查学生对知识掌握情况， 又有利于引导小学英语教学。

  

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二、成绩分析

班级	参试人数	总分	平均分	及格人数	及格率	优秀人数	优秀率
六三	80	6361.6	79.52	69	86.3%	48	60%
**	74	6057.7	81.86	65	87.8%	46	62.2%

  

    二、主要成绩

    本套试卷共分为书写、听力和笔试和三大部分，其中听力占30%，笔试占62%，书写占8%，总分100分。

    听力部分共四道大题，分别从听音选图、听音选图片，听音选答案和听短文判断四个方面对学生进行了考查，因为六年级学生已经有了一定的听力方面的分析再认能力所以前两道题失分率较低，听句子选答语和听短文判断，学生做得不佳，可见学生们对句子的理解和运用，还有待加强。尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。

    笔试部分第二大题4、5小题，要求学生把句子补充完整，学生失分较多，特别是exercise的拼写,出错率达90%，今后需要加强单词拼写和灵活运用的训练。第三题单项选择，第5小题做错的较多，出错原因是把whose 和who’s混淆,应加强对特殊疑问词的理解运用；第四大题，3道小题共6分，85%的学生失分在1—2分，错因为缺少be动词、把horse写成house、把played写成play。第五大题，补全对话，全对的仅占20%，课堂上应加强对此方面的练习。第六大题，阅读理解，整体完成较好，由此可见增加学生的阅读量，教授学生阅读技巧还是略有成效的。学生的灵活运用能力仍有待提高。但是仍有些学生比较死扣句词而不是真正理解句意所以导致判断失误也有失分。第七大题，基础写作。此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。失分较多的对于动词过去时用法混乱，另外就是书写不规范，今后要多加强写作训练、强调书写的规范、卷面的整洁。

    三、存在问题

   从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面： 1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。 3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。

   四.改进措施：

1. 在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

   2.在上课过程中，要尽量照顾差生，让他们参与到课堂活动中来。

   3.在日常教学中,更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力,提高学生的阅读水平。

   4.加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。

                                                              

                                                             2016.4