自由创作——激发发明力

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自由创作——激发发明力
同学创作的过程是一个积极思维的过程，是一个智慧闪烁的过程。同学有自由的空间和适宜的氛围,更有助于发明力良好发挥。为了使同学更好地实践创作，我在课堂教学中，注意给同学自由创作的空间，使其尽情的发挥发明力。
如在教学《看大夫》一课中，我通过观察、欣赏、讨论等一系列的活动，丰富同学的形象贮存，让同学学会欣赏评述一幅作品，让同学了解一幅生动的作品来源于生活又高于生活。同时也借画画引发同学对“看大夫”的记忆，充沛调动同学的形象储藏和形象组织的能力，从而大胆画出明了生动的画面，同学在这样的氛围中情绪愉快，思维活跃，创作热情高涨。同学感受到了快乐，体验到了胜利。