难点引导的创新

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难点引导的创新（《中国画——梅》的难点突破方法）
中国画是保守艺术，但对于我们学校的同学是非常陌生的。这堂课的教学目标，不只要让同学知道如何画，还要使同学了解梅花的枝干组织，疏密交叉关系，即“出枝”方法等深一层次的形式美法则。在此之前，不少教师也上过这堂课，但难免会使同学陷入机械临摹，一知半解的境地，难以调动同学的主动思维与操作积极性。我在引导时是这样进行的：首先拿出一把枯枝，挑出一根较粗的在投影仪上一放，屏幕上立刻出现了“梅”的主干，再加上几根较细的，于是“梅”的枝条也形成了……我边讲边拨弄着那些小枝条，把梅的出枝规律分析得清清楚楚。接着又让同学上讲台玩弄树枝，并引发各组同学讨论：怎样“摆”枝干，梅树才是最美的？中国画梅花出枝的疏密、长短、交叉、曲直等形式美法则的学习就在这种愉快而热烈的树枝游戏中进行着。当同学在画梅时，那种大胆和自信，俨然已成了熟练的中国花鸟画家了。