小学美术优秀教案--邮 票

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一、课前调查：
1、调查目的：通过调查了解同学对邮票的基本认识，掌握同学的知识基本结构情况，以此设计课堂教学目标和教学过程中的重难点。
2、调查内容：（本次调查采用口头问卷形式）
认识程度
调查内容
是
否
认识程度
1、你见过邮票吗？
31
0
100%
2、邮票的基本形状是怎样的？
31
0
100%
3、你家里有邮票吗？
10
21
32%
4、你用过邮票吗？
14
17
45%
5、你记得邮票上有一些什么？
12
25
38%
3、调查分析：
A、所有同学们都见过邮票，都知道邮票的基本形状，这说明同学们对邮票有一定的基本认识。
B、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。
C、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么？
二、教材分析：
本课教材是协助同学进一步认识和欣赏邮票，通过同学对各种邮票的评价。使同学了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。
设计内容——文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。
设计思想——主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
制作方法——可以用同学所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画、书法、电脑绘画等各种方法都可以用来进行绘制邮票的图案。
三、过程设计：
1、教学战略：让同学欣赏邮票→介绍邮票种类和涉和项目→发生设计激动→设计→讲评。
2、教学设计设计：
课 题 邮 票 课 型 综合练习
一、教学目标：
1、了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮票。
2、培养同学的创作能力，设计能力和审美情趣。
二、教学重点：
1、运用各种表示手段设计一套有意的邮票。
三、教学难点：
2、邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
四、教学准备：
1、教具准备：电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片等。
2、图片资料：
五、板书设计
课题 邮 票
一、构思
二、起稿
1、图案
2、文字（面值、发行年代、发行者）
三、着色
六、作业设计
试制一格邮票，尽力绘制的精致、美丽、动人
七、效果分析
能够用多种方法绘制一枚邮票，并且写上发行者、年代和邮资。
八、教学过程
A、引入新课
师：首先，请同学们观看一段录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？
请你说一说片中的同学应该怎样做？（同学观看录像片，并考虑问题）
生：片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。应该在信封上贴邮票，再投入邮筒。（同学欣赏范画）
B、讲授新课
师：写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。
师：同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？
生：喜欢集邮。（同学欣赏同学的集邮册）
生：集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。
师：邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味， 既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。 我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自身设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自身设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书：邮票设计）
a、欣赏
师：现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自身手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？
生：有图案和文字，文字包括（面值，发行年代，发行者）等。
师：邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标志吗？（教师出示投影片、同时讲解）。
生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必需注明邮资的价格，发行的时间和地区。
师：邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标志。有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。
师：普通邮票 用“P”表示；纪念邮票 国际上有“C”表示，我国用“J”表示；特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示；航空邮票 用“A”表示；欠资邮票 用“D”表示，小型张和小全张 用“M”表示。
生：同学观察投影片，并考虑。
师：邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。
b、范作
师：了解邮票和知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。
1、构思（板书：构思）
一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容应有尽有，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。
2、起稿（板书：起稿）
可以运用美术字写法标明邮票上的各种标志。（覆盖投影片）邮票上都有什么？
生：邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。
（1）、图案（板书：图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，，一只老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画？看，虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。
而这枚邮票的图案是什么？这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。
（2）、邮资的价值。（板书：面值）
（3）、发行年代。（板书：发行年代）
（4）、发行者：中国人民邮政（板书：发行者）
师：同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。
3、着色（板书：着色）
同学看挂图欣赏色彩处置方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳。请看，这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。
c、总结：邮票的表示形式也不受任何限制，以绘画方法表示邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方法来表示。
C、安排作业：
师：今天老师请同学当一名小小设计师，充沛发挥自身的想象力和发明力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自身设计确定设计的内容（出示投影片）。
1、同学设计绘制邮票，教师巡回指导。
2、教师和时指出同学在设计存在的问题，对设计精巧新颖的同学给予鼓励。
D、练习巩固
1、展评作品
师：看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。
生：（略）
1、 教师小结：同学们绘制出来的邮票真漂亮，方法也多种多样，真的是很棒！但是有的同学在为邮票写上文字的时候不太注意，把文字写的太大影响了画面的美观，你们说行不行？文字要写在空当的地方就好了。为了便于撕贴还做出邮票上的齿边就更好了。
九、教学反思：
1、目标达成：有95%的同学基本完成了教学目标，30%的同学达到优秀，目标达成情况良好。
2、教学体会：同学们对关于邮票的知识学习兴趣浓厚，但是运用多种方法绘制邮票的同学不多，特别是运用纸版画和水墨画的方法绘制邮票的同学不多，多数同学依赖于水彩笔和蜡笔。这说明同学对这两种方法运用和掌握的不够扎实，这要在以后的教学过程多加注意。