弧形拼图板 (第四册)

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弧形拼图板 总第12课时 电第9课时
教学目标 ：
1、通过本课教学，提高同学动手技能，促进同学指肌的灵活性，培养同学耐心细致的工作作风。
2、通过拼贴活动，发展同学的求异思维，提高同学的联想能力。
教学重点与难点
重点：拼图构思设计。
难点：怎样拼贴出新颖生动、有创意的图形。
教学准备：视频展示台。
教学过程 ：
同学活动：30分钟。
一、组织教学，检查学具。
二、导入 新课。
1、教师出示一个圆形(反面有弧形拼图)，让同学认认这个形状。
2、教师出示一张范画。(图1)
3、让同学猜猜这幅范画是怎样从圆形中变出来的?
(同学讨论，请一位同学发言)
4、教师揭示谜底，把出示的圆形转过来，让同学看到一块弧形拼图板，告诉同学，这条金鱼就是从这里变出来的。
5、板书课题：弧形拼图板。
三、讲授新课。
1、让同学从作业 袋中拿出拼图板，看看有几种形状，一共有多少块?让你剪怎样剪得快?有什么便利的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看?
2、教师介绍：
一种对折剪(先直线后弧线)的方法，同时刀法流畅，动作迅速地剪下拼图板，告诉同学要剪得齐整、流畅，不能丢失等。
3、翻开书请同学欣赏教材中展示的范图和同学作品，然后请一个同学上台来在视频展示台上拼图，同学们评论其图形的优缺点，教师此时提出我们在拼图时要抓住所拼物体且有弧线的这一特点，进行构思设计。大家想想哪些物体我们可以赋予它们弧线特征呢?
(同学发言)
比方说：鹅，教师随即利用剪下的弧形进行拼摆(图2)，还比方说运动中的人(图3)。
教师再展示一些范图，让同学欣赏、讨论、评价，告诉同学拼摆的图形可以是动物、人物、植物，也可以是一条花边等，只要美观，与他人不同就行。
4、再分别请两个同学上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台同学所拼图形的某个局部，使之发生另一种形象，这样更能达到启发同学求异的效果。
5、分发底纸。
6、讲述作业 要求：先剪再拼后贴，所剪下的弧形不需要全用上，拼要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业 命名。
四、同学作业 ，教师巡视指导，播放轻松愉快的音乐。
1、发现拼得巧的同学立即褒扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。
2、对个别差生进行必要指点。
五、 展示作业 ，课堂小结。