小学一年级美术 飞旋的纸条

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优秀教案：
本课优秀教案注意发挥同学在学习过程中的主体作用，将尝试、制作的过程与游戏作为教学主要内容，旨在让同学在好玩之中感受到有趣的美术活动。
教学中教师引导同学通过折、扭、粘等手法进行加工纸条，让同学感受加工后的形状，强化视觉效果，并知晓对纸条经过处置后可使之飞起来更美。
教学程序的布置设置如下环节：
引导、观察——考虑、讨论——探索、分析、尝试体验、欣赏感受——启发引导——游戏、交流。
评价方式是同学在游戏中交流制作心得并得到提高。
教学目的：
◎在探索的过程中，学会制作会飞旋的纸条。
◎让同学在轻松、愉快的氛围中感受到有趣、好玩的美术活动。
教学重点：
引导同学自主探索，通过自身的尝试，制作会飞旋的纸条。
教学过程：
环节
教学内容
教 师 活 动
学 生 活 动
导
入
引导、观察
引导同学观察纸条“会飞”的现象。
1. 组织同学在室外上课，出示一张A4纸。“今天，老师和大家玩一个游戏，我把这张纸从高空放下，谁能说出纸张是怎样飞下来的？
2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢？我们一起来看看”，老师把A4纸从高处放下，引导同学观察。
3. 教师再把A4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后，再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下？”
4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同？”
1. 同学争先恐后说出纸张飞下时可能发生的现象。
2. 同学观察整张纸飞下的现象。
3 .同学较好奇地观察纸条飞下的现象。
4. 同学讨论、归纳纸张落下的不同现象。同学讲出A4纸是摇摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。
新
授
考虑、讨论
考虑讨论“纸条飞”这一现象。
探索、分析、尝试体验、欣赏感受
引导同学通过自身动手制作，找出“飞旋的方法”。
启发引导
学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。
1. “哪一种形状的纸落下更快更好看？”
2. 有什么方法可以让纸条“飞”旋起来呢？甚至旋转的更快呢？
1. 师鼓励同学们动手来尝试一下。
2. 师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。（预先准备好奖品）
3. 师针对同学制作时遇到的困难进行小结。提醒同学制作时注意纸条两端的平衡。
4. .组织同学进行评选。
1. 教师出示两种形状相同，色彩不同的纸条（一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的）同时从高空放下进行比较 “哪个纸条更漂亮”。
1. 同学观察，提出自身的看法。
2. 同学考虑，自由讨论。
怎样做才干让纸条飞起来？
1. 同学分成8人小组进行制作，利用自备的各种纸条尝试“纸条飞起来了”。
2. 小组长汇报尝试结果，介绍“我们的纸条是怎样飞起来的”——示范纸条折一下、扭一下、粘一下……。
3. 组员扮演纸条“飞起来、转起来”。
4. 同学评选出做得较好的小组。
如：形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能坚持平衡等方面。
1. 同学发现装饰过的纸条更美，再通过老师的提示，分别在自身做的纸条涂上好看的颜色，使纸条旋转时变得更漂亮。
评
价
游戏、交流
1. 老师和同学在游戏中交流自身的所感所思：看谁的纸条在空中飞的时间长，谁的纸条旋转的更快？
2. 教育同学注意环境卫生，不要做“垃圾虫”。
1. 同学们在玩的过程中，互相指出缺乏，不时改进自身的纸条的形状，使纸条飞旋得更好看，飞的时间更长。
2. 同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家一起保护环境卫生。