2、我们来下棋

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2、我们来下棋
教学目标：
　　一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；
　　二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识
　　三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣
教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表示，
教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。
同学用具：4开深色底纸，油画棒。
教学过程：
　　
一、游戏体验
　　1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。
　　2、利用课件玩下棋的游戏。
　　（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）
　　
二、观察了解
　　1、结合两个游戏，引导同学考虑棋盘设计的基本规律、
　　2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。
　　（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。 ）
　　
三、分析认识
　　1、引导同学继续考虑探险棋盘中将遇到的关卡。
　　2、总结关卡的表示内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。
　　3、课件启发同学了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆发生的影响。
　　4、对比欣赏同学作业。
　　（进一步从棋盘的表示内容、方法上拓展思路。）
　　（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）
　　
四、学习获得
　　1、提出作业要求：
　　以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
　　2、开展交流与讨论：
①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
　　②你们在集体创作中会怎样分工呢，
　　3、同学合作表示，教师指导。
　　（激发创作热情，培养同学合作表示的能力，和时反馈体现指导。 ）
　　
五、游戏体验
　　1、作业评价
　　2、在自身设计的棋盘中玩游戏。
（ 让同学充沛感受自身发明的快乐，将外在体验转化为内在体验。 ）