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标题: 小学英语三年级上册《课程纲要》分享课教案 [打印本页]

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作者: 网站工作室    时间: 2016-9-10 15:27
标题: 小学英语三年级上册《课程纲要》分享课教案
【课题名称】

《课程纲要》分享

【学习目标】

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标、课程评价以及作业规划。

2.通过了解教师对学生的评价，提升自主学习的主动性，能够联系语言环境和生活实际，使用英语。

【学习重点】

通过学习和老师的讲解，了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。

【学习难点】

通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯。

【学习准备】

《课程纲要》分享课课件

【教学安排】

     一课时

【学习过程】

一、谈话导入，明确主题。

同学们，伴随着秋天的脚步，我们又迎来了新的学期。你们已经成为了三年级的学生，从这学期开始，我们要学习一门新课程——英语。作为你们的英语老师，我特别高兴你们来到英语学习的世界。今天这节课，老师有一份特殊的礼物要与大家分享，它就是《课程纲要》。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！

二、了解学习内容

1.根据目录，了解每个单元的内容

师：这学期的英语课，将由小学英语三年级上册这本书陪伴我们共同度过。下面，打开课本，翻到目录，请你快速的浏览目录，看一看本册书共有几个单元，都有哪些内容？你喜欢哪一个单元？为什么？（师总结每个单元的构成。）

2.小组合作，了解课程内容与安排

师：我们看了目录，又由目录了解了每个单元的具体内容。而目录就像路标一样，能指引着我们去想去的地方。我们都知道做事要有计划，这样才能完成的更好。针对这册书内容我们需要4个多月的时间来完成，具体要怎样合理安排呢？我们一起来看一下。

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作者: 网站工作室    时间: 2016-9-10 15:28

单元主题	话题	学习 目标	学习 重、难点	课时 安排
Unit 1 Hello!	greetings, stationery	能够听、说、认读A和B部分Let’s learn 的单词和Let’s talk中的三会句子。能够简单的跟别人打招呼，并且询问别人的名字和介绍自己。难点：I’m/have的发音。	打招呼用语和文具单词	6
Unit 2 Colours	colours, introduce	能够听、说、读、写A和B部分Letters and sounds 的字母以及字母开头的三会单词和Let’s talk中的三会句子。能够简单介绍别人以及问好和表述自己看到了什么颜色。Orange和brown发音与记忆。	问侯、再见用语和颜色单词	6
Unit 3 Look at me!	body parts	能够听、说、读、写A和B部分Letters and sounds 的字母以及字母开头的三会单词和Let’s talk中的三会句子。能够简单问好How are you?以及答语。难点：fine、let’s 的发音以及身体单词的记忆。	问好用语和身体部位的单词	6
Recycle 1	Review Unit1-- Unit 3	单词和词汇要求学生能够听懂、会认、会写，在创设的真实的情景中准确使用。让学生能够简单介绍别人以及问好和表述自己看到了什么颜色并配上插图，在课堂上和同学交流。	复习1-3单元重点	1
Unit 4 We love animals	animals	能够听、说、读、写A和B部分Letters and sounds 的字母以及字母开头的三会单词和Let’s talk中的三会句子。能够简单运用What’s this / that？以及答语It’s … . 难点：what’s, it’s 的发音以及动物单词的记忆。	I have句型和动物单词	6
Unit 5 Let’s eat!	food	能够听、说、读、写A和B部分Letters and sounds 的字母以及字母开头的三会单词和Let’s talk中的三会句子。能够简单运用I’d like以及答语。难点：I’d like, you’re 的发音以及实物单词的记忆。	I like句型和实物饮料单词	6
Unit 6 Happy birthday!	numbers	能够听、说、读、写A和B部分Letters and sounds 的字母以及字母开头的三会单词和Let’s talk中的三会句子。能够简单运用How many …? How old are you?以及答语。难点：数字单词的记忆。	How many句型和数字玩具单词	6
Recycle 2	Review Unit4-- Unit 6	单词和词汇要求学生能够听懂、会认、会写，并在创设的真实的情景中准确使用。让学生能够在实际的生活中交流并配上插图在课堂上和同学练习交流。	复习4-6单 元重点	1

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作者: 网站工作室    时间: 2016-9-10 15:28
据实际情况作调整。

三、了解课程目标

人生要有目标，学习也不例外。通过4个多月的学习，我们将会达到什么高度的目标?会有哪些收获呢？我们一起来看看课程纲要中的课程目标。

1.能够听懂、会说、正确认读56个单词（包括打招呼、颜色、身体部位、动物、食物、数字等6个话题）。

2.能够听懂、会说、正确认读和书写26个英语字母。

3.能听懂、会朗读12组对话，并能在真实语境中正确运用。

4.能听懂、会说、会做6个TPR活动。

5.能唱8首简单的英文歌曲，会说7首简单的英语歌谣。

6.能根据教师的简单指令做课堂游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

7.能在图片的帮助下听懂和读懂各单元Story time中的英语小故事。

8.能互相交流简单的个人信息（包括介绍家庭成员、喜欢的水果或动物、物品的位置、询问数量等）。

四、交流方法，轻松学习

老师为大家制定了一些学习方法，让我们一起来看一下。

1.词汇教学(A,B板块中Let’s learn)

(1)通过直观教学，在游戏中让学生听、说、认、读包括有关打招呼、颜色、身体部位、动物、食物、数字等话题的单词，达成听说读目标。

(2)跟录音仿读、自读等多种形式认读。

(3)交际运用。

2.对话教学（A,B板块中Let’s talk）

(1)通过听读、跟读、分角色朗读，以小组合作的形式在游戏中让学生达成运用对话的目标。

(2)跟录音仿读，自读。

(3)操练。

(4)结合语境交际应用。

3.字母教学（A板块中Letters and sounds）

(1)创设情境，出示单词及字母

(2)跟录音仿读、自读。

(3)跟着仿写字母。

(4)练习写字母。

4.其他版块教学

每个单元中Start to read作为活动以学生自主学习为主。

C版块中Story time作为阅读文本处理，可朗读，可表演。

每个单元中Let’s sing可欣赏，可跟唱。

请小组内相互交流一下，并想一想在学习单词、对话以及字母时还有没有别的学习方法？

总结：同学们，明确了目标，又有了好方法，只要你在老师的引领下主动、努力地学习，相信你们每一人都会成功的。

五、作业规划交流

作业也是我们学习中必不可少的一部分。那么老师针对作业也为大家做了整体的规划。

本学期作业以多彩作业和“有声”作业为重点。

1.听读作业                                                               

2.书面类作业:课堂作业、家庭作业

3.多彩作业

（1）英语小贴士：许多英语单词与我们的生活密切相关，可适时制作小贴士贴于相关的物件上。

（2）英语小制作：在节日里，自己动手制作贺卡，写上祝福语送给同学和老师；或者做一张书签或画一张画，用学过的英语配上话；制作英语小报，自制单词卡片等。

（3）编制歌谣曲

（4）改编英语游戏

（5）收集相关资料

师：这些只是老师给大家的规划。你有更好的建议吗？老师请同学们当回小主人。说一说你喜欢做哪些作业？小组讨论一下吧。

六、交流评价方法，促进学习信心

师：为了让大家及时看到自己的进步。老师还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

（一）形成性评价（40分）

1.日常作业（20分）

评价内容：字母在四线三格的书写应按照正确书写顺序，单词按照正确书写顺序书写。

评价标准：

a.字体工整，没有乱写乱画。

b.书写格式规范，字母占格正确，单词拼写正确。

c.错误及时改正，不断进步。

（优秀：达到三条为优。良好：达到以上任意两条为良。合格：达到以上一条要求为及格。）

2.单词字母竞赛（20分）

评价内容：本册书中出现的26个字母以及每个单元单词表中的黑体单词。

评价标准：

优秀：10—20    良好：5—9     合格：1—4

（二）终结性评价（60分）

1.课文朗读（30分）

评价内容：课文朗读（Unit 1-- Unit 6  A&B Let’s talk）

评价形式：

a.小组长利用早读负责把关，做好平时抽查。

b.教师期末进行检测，根据小组长汇报平时情况，给予综合评价。

优秀：☆☆☆语音、语调准确，流利无错误，表情丰富自然。

良好：☆☆ 个别发音有困难，出现一至两次错误，但在老师的一至两次

提示下，发音基本正确，能读完。

合格：☆在老师的三至四次提示下能勉强读完，但存在一定困难。

2.情景交际（30分）

评价内容：课本中所有对话中的重点句型。

评价形式：教师将课本中所有对话的重点句型整理成小纸条，以小组为单位进行考查，随堂测验。依照花名册顺序两人一组，每个小组从话题签中随机抽出一个，根据这个话题两人自由进行对话（可边对话边表演）。对于成绩不理想的学生，可以给予单独二次考试的机会，使得不同程度的学生都有所发展。

评价标准：

优秀：能流利完成对话，恰当运用日常用语。

良好：能比较流利完成对话，能基本运用日常用语，有一些语言错误，但不影响交际。

合格：能运用简单的日常用语，语言错误较多，完成任务比较困难。

师：这就是我们这学期的评价方案。只要你们在平时学习中能够多多努力，那么一定会取得好的成绩。

七、总结

同学们，其实每册教材，都是一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后在坚持不懈的付诸行动，相信有一天，你们一定会用智慧的钥匙开启成功的大门。

1.最后，为了使大家能够认真投入到新学期的学习中，请同学们为自己说一句鼓励的话来为自己打打气。

2.大家说的真好，下边拿出你的笔，把对自己鼓励的话写在课本的首页，让我们不断用这句话来激励和鞭策自己。

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