三年级语文老师2016—2017学年第二学期个人成长规划

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一、 成长规划的意义

    好的规划是成功的开始，古语讲，凡事“预则立，不预则废”就是这个道理。

一份行之有效的成长规划可以引导自己正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势；引导自己对自己的综合优势与劣势进行对比分析；引导自己评估个人目标与现实之间的差距；使自己运用科学的方法采取可行的步骤与措施实现自己的职业目标与理想。

    二、基本情况及自我分析

    自2004年8月参加工作至今已有十二年。我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的小学语文教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反思自己。尽管以前我获得了许多荣誉，但在这个人才济济的教育行业里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高。

    三、本学期个人发展目标。

    1、树立终生学习的观念，养成天天阅读的好习惯。除了坚持看学校订的《小学语文教师》外，坚持每天读书，每月读一本书。做到读书有体会，有思考。

2、争取本学期上一节校级公开课。

3、认真备课，及时总结，努力上好社团活动课——花样跳绳。并争创优秀社团。

4、加强班级阅读，增加班级图书角的藏书量，增强班级学生的读书热情，争创学校书香班级。

5、完成新闻报道任务。争取多宣传，多报道。

    6、积极听课学习，本学期至少要听够15节课。

    四、具体措施

    1、树立终生学习的观念，养成天天阅读的好习惯。

    “问泉哪得清如许，为有源头活水来”。本学期我除了坚持看学校订的《小学语文教师》外，坚持每天读书，每月读一本书。选读的书目有：李娟《冬牧场》、于丹《有梦不觉人生寒》、佐藤学《静悄悄的革命》、郭子鹰《最好的生活在路上》、韩寒《我所理解的生活》、徐世立《一个孩子的战争》、白岩松《白说》。做到读书有体会，有思考。

    2、做一个勇于实践的老师。

    研究过无数课堂的佐藤学教授说“没有哪个教室和其他教室飘逸着完全相同的气息，有着完全相同的问题。”可见每个教室的独特性。老师是课堂重要参与者，本学期我将继续不断地实践、探索、总结自己的教育方法，努力让自己向科研型的教师、学者型的教师迈进。

    3、坚持写教育反思。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

4、认真完成学校的各项工作。未尽事宜，及时更改，及时补充。