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小学英语老师成长故事 贴纸与酸奶——我与孩子共同成长

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发表于 2016-9-20 11:21:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
2016年09月19日午后的第一节课,是我们班的英语公开课。

由于我们五三班的班班通出故障,借用了五一班的教室。
今天的成长小故事,从调换班级上课中拉开了帷幕。


“铃铃铃......铃铃铃......”
随着轻快地下课铃,孩子们收拾自己的学习用品从隔壁班回到了自己的班级。


我刚回到办公室还没来得及坐下来,班长就一个气呼呼的跑过来“求助”。
班长说,:“老师,一班的张同学说我们班同学偷拿了她的贴纸,拉了一堆男生堵在我们班门口要贴纸,你快去看看啊!”
班长的话音刚落,张同学也跑到办公室来“求助”了。
我看着她俩你一句我一句在争辩着,一个帮自己班同学证清白,一个为自己丢东西而讨公道。
眼看就要上课了。
我急忙给了张同学一瓶酸奶说:“我相信我们班孩子不会拿你的东西的,你丢了东西老师给你瓶酸奶,你别计较了好么?”
张同学倒是识趣,拿着酸奶点头示意后就回去上课了。


我以为用酸奶把贴纸的事件给解决了,开始批改我的作文投入工作。
办公室恢复平静后,申老师打破了我未曾留意到的怪异的气氛。
申老师对我的做法感到不解,并提出这样做的种种弊端。
“这么处理,以后孩子们做错了事情都要你班主任解决么?孩子不用为自己的事情负责么?你帮助孩子真正的成长了么?”
这一连三问,我都给了自己否定的答案!
这时,我才意识到,我做法的不恰之处。
身为新教师,我总是面对着各种新的问题,我用我的第一反应去解决着教育问题,却少了几分思考。


我沉思了一节课,决定去面对我教育上的失误。
下课后,我走进班里。
是的,我告诉自己:“我要把问题真正地解决掉,我要与我的孩子们一同成长。”


首先,我在班里公布了这件事情,找到了当时坐在张同学位置上的我们班的小德同学。
小德表明自己没有动他人的东西,也不知道对方丢了什么。
当然,我选择相信小德。
然后,我把张同学和小德都叫到了走廊,让两个人说清楚。并让他们自己想出解决办法。
毕竟事关两个人,看阵势也有可能因为“贴纸”而影响到两个班的友谊。
小德诚诚恳恳的解释着,表明自己未曾动过她的东西。
张同学也大大方方的说她不计较了。
两人算是和平解决。
其实事情并没有我想象中的复杂,五年级了,早就知道该如何面对问题。
是我过于“保护”他们,没有利用教学中的突发事件来进行日常教育。


问题解决完了,我的教育才刚刚开始。
我将事情的重要性又强调了一遍,平时换班上课很正常,期末考试调班也是常见。
若是每次都有这样的事情发生,班主任都要去给“酸奶”去解决么?
我问同学时,也在反思自己。


强调坦荡做人,透明做事的重要性。
强调遇到问题自己要主动去面对的关键性。
强调在错误中不断成长的难得性。
看到同学们真挚的眼神和频频点头,颇有成长的几分意思。


我始终选择相信我的孩子们。
我也相信,我的孩子们在成长过程中可以信任我。


一张贴纸丢了,用一瓶酸奶解决不了问题。
一个错误,用老师的“帮忙”也解决不了问题。
真正解决问题的,是孩子们勇于面对,积极思考,主动处理的态度。


事毕后回到办公室,申老师问我:“你去哪了怎么才回来,周一要开会呢?”
我笑着说:“我和孩子们一起去成长了!”


这是发生在荆胡小学五年级的“贴纸与酸奶”得故事,也是发生在我心里的成长故事!
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