浅谈小学英语新课的导入

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浅谈小学英语新课的导入
当我们读小说的时候，开头局部总起着很重要的作用。假如开头很新颖有趣，引人入胜，就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样，一个好老师应该知道怎样吸引同学进入课堂。“良好的开端，胜利的一半”。教学实践也证明了这一点。老师导入胜利，能吸引同学，使同学发生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学胜利奠定一个良好的基础，从而有效地完成教学任务。小学英语课的导入尤为重要。同学一般是10、11岁的小朋友，假如一上课，老师只是死板地说一下今天的内容，比方说：“今天我们讲“be doing”这个句型。这个句型的意思是‘正在做某事’和其后应跟哪种形式等”，这保守注入式的知识教学法，就很难抓住同学的心。因而必需重视英语课导入的艺术化，从而更好地引导他们走入课堂，完成教学任务。在我的教学实践中，根据教学内容，我采用如下几种启发方法来导入新课：
一、设疑式：这种方法多用于较长的对话或叙述性较强的文章中，先让同学合上书，我先简单介绍一下教学内容，配以体态语言，然后根据讲授的内容，提出相关的问题，以激发同学的好奇心求知欲，并让同学带着问题听课文录音，这无疑会引起同学极浓的兴趣，从而调动各种感官一起参与教学活动。声音和形象的结合，语言和情境的相互交融，一下子就将同学紧紧抓住了。利用同学的好奇心，吸引他们跟着老师的思路走。
二、悬念式 ：悬念，也就是悬而未决的问题。设置一些悬念能够引起同学对课堂的兴趣，使同学发生刨根问底那迫切心情。这种方式我多用于单词教学中，因为这样可以将零碎的单词融入到一个同学喜爱的童话故事天地中。例如当学到Unit5 Look at the monkey一课时，我给同学先讲了个故事There is a party in the forest, the animals want to choose the best one当同学听到这里，我于是就启发同学考虑下面的问题：“What is happening and what is the end of this story?”同学马上就会展开他们丰富的想象，并很想知道他所设想的竞赛过程与结局是否跟故事一样，从而造成一个悬念。
三、歌曲引入式 ：音乐的语言是微妙的，它给人以丰富的感受，使人发生联想和共鸣，有一次课前我先让同学欣赏《Old MacDonald had a farm》这一首歌，歌曲中那“duck”quack----quack----quack　.”“cat”miaow----miaow----miaow , “cow”moo----moo----moo ,“pig” oink----oink----oink等动物的叫声映衬在优美轻快的气氛，随同而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛，随同着这美妙那音乐，同学轻松地步入了 新课。
四、图画式 ：课堂图画的主要形式是挂图、剪贴画、简笔画、幻灯图片等。儿童的笼统思维能力比较差，所以使用图画可以协助小朋友理解笼统的东西，这种导入方式可以达到直观教学的效果，并可以吸引住同学的注意力，从而使他们更快地进入角色，融入到课堂教学中来。如在教学There be 句型的时候，我先让同学听我来描述一个画面：There is a house in the picture. And behind the house there is a tree. In the tree there are some birds…变化无穷的活动画面随着老师的讲述，不知不觉就展现在同学的头脑中了，然后我让同学把自身听到的想到的用画笔画下来，这种导入式不但容易将全班的精神集中在一起，而且同学从中也受到美的熏陶。
五.游戏式 ：这种方法充沛利用儿童好玩、好胜、荣誉感强的特点，上课开始时，我先以小组为单位组织同学做游戏，再进入到新知识的学习。如在学习 catching butterflies, watching insects等动词词组时，先让同学玩一个 “Vocabulary Power ”这个游戏，让同学以小组为单位，看看哪个小组能在最短的时间内讲出最多以往学过的动词词组，如：fly kites, make a snowman, plant trees 等。这样既让同学即温习了旧单词，又锻炼了同学的反应能力，从而为讲授新的词组奠定了基础。
课堂的导入要起到凝聚、激发和铺垫等作用。上课伊始，同学会有着各种各样的心理。但主要的还需要针对他们的好奇心和求知欲来引发其学习兴趣，因而如何在刚开始就抓住他们的心，顺利地转入到课堂教学中？于是，导入的技巧艺术就显得尤为重要了，其实导入方法的设计要因课型的不同而不同。新授课要注意温故知新，新旧衔接。讲授课时要注意承上启下、前后照应，复习课要注意归纳、总结。导入法在应用时，各种方式也不是相互孤立的，而是互相联系的。如图画式，还可以跟悬念式、设疑式相互结合。我们在教学过程中只有因地制宜，找出适合自身特点的导入方法，才干达到“良好的开端，胜利的一半。”