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刻骨铭心的“茄子”——六年级综合实践活动课教学反思

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发表于 2017-3-1 22:34:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
一声“茄子!”,结束了我在六一班上的第一节综合实践活动课。

这是我在时隔8年之久重拾这一宝贝。很有挑战,但却乐在其中。

学生也觉得很新鲜,他们问我这是什么课,他们问我就教他们这一次吗,有没有作业……

我和气地告诉他们我是教什么的,我教综合实践活动课教的怎么样。他们听得是异常地认真,这样的课堂有些让我感动,所以,我由衷地夸他们——你们能这样听讲,我实在是喜欢得很。

他们也很乐意我这样去夸他们,听得更认真了。

我给他们画了一个蓝图,他们尽情地憧憬其中。

“废墟上能不能种花呢?”我问。

“啊?”他们中大多数人没有反应过来。

“在你们毕业之际,送给学校最好的礼物我想莫过于把学校门前的废墟变成花海了,是不是?”我继续着我的理想。

“行!”这一次几乎是异口同声。

“我们活动,当然不是所有学生都去种花,或者是所有的学生都去背着铁锨整理街道,我们要分小组活动,我们要干出些大名堂来,如果这次活动有始有终,你就是半个大学生了。”

“怎么干?”终于有人迫不及待地问我。

“我还不知道怎么干。”我如实告诉学生,“不过,我想把这件事情干好,和你们大家一起。”

其实,我是想让他们知道,只要怀揣一腔热血,青春就不会老,梦想也多半会落地生根,乃至郁郁葱葱。

“做一个活动需要耗费我们大量的精力,我不但要领着你做课题,而且还要和你一起做课题,这个过程,全在于我自己的想法和行动,如果这期间我稍微有一些松懈,那么,我们的课题就有可能前功尽弃。这期间,也肯定会占用很多很多你原本打游戏看电视的时间,甚至会让你付出刻骨铭心的——代价。”

“啊?!代价?什么代价?”

其实,我这句话,是有意在吸引他们的注意力。

“发呆、打闹、抄作业、被老师批、被同学笑话的代价。”台下一片嬉笑声,“只是开个玩笑而已,不是代价,而是满心的喜悦与自信。”

“我们学校门口有三家小卖铺,一家兼营午餐,小卖铺的环境需不需要调查?”

“需要!”

“学生在小卖铺吃午餐的人数需不需要调查?”

“需要。”

“食物来源需不需要调查?”

“需要。”

“那学校周边的生活环境需不需要调查?”

“需要。”

“是的,要想把一件事情彻底弄明白就要下定决心去做。这就是科学工作者的风范。”这话好像生了尾巴似的,带着我一溜烟地跑,根本没有停下来的可能。

是不是我吹得太大了,要是摔下来肯定很疼。

“咱还是客观一些,看一看这个表格我能不能填满吧。”我边说边在一块黑板上画表格。

大多数学生说——不会!

我说——不会?那你就看好吧,我不禁会把它填满,而且会给它填漫。

学生笑得很开心。

我补充道:“我之所以这么有信心是因为你们就是我的后盾。”

我开始说——活动主题。

学生说——活动目的、活动内容。

我说:活动时间。

学生说:活动方式、活动人员、活动步骤。

“再填个——预期效果。”我得意地说,“看,填满了。好快呀,在我们同心协力之下,很圆满地完成了。”

“老师,还有一个——活动感想。”一个后面的女生高喊着。

“是的。填满了。”我哈哈大笑起来,——真是兴奋得很,为他们这么挺我。

“不是!填漫了。”学生一起说。

看一下这就是我们的劳动成果。
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 楼主| 发表于 2017-3-1 22:34:19 | 显示全部楼层

活动主题

活动目的

活动内容

活动时间

活动方式

活动人员

活动步骤

活动分工

活动工具

预期效果

活动感想

“这都是你们的功劳,来,给这张表照一张像吧,我好再照着整理一下。会有用的。”我掏出手机来。

“茄子!”他们异常兴奋地一齐看向我的手机。

“不是给你们照相,是给表格照相,你们也太激动了吧!”

“老师,再照一个!”一些学生沉浸其中,伸出剪刀手型,全班学生又一次说——桥!

“qiao”是我们这个地方“茄子”的方言。我拍了三张,向他们保证做成ppt给他们看。

记忆,特别是童年的记忆大多总是美好的。而这一节课不同于其他课,他们是异常地兴奋。

这让我特别特别感动。不辜负一群孩子对我的期望,是我作为一名老师努力的方向。


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