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七年级英语教学随笔 一次作课 一次成长

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发表于 2017-3-16 16:50:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天我和贾老师上了七年级的同课异构课,总体感觉课程环节流畅,课堂气氛活跃。我把这次成长的过程记录下来。

一、设计思路

    在新的课程标准下,教科书的首要功能作为教与学的工具,它不再是完成教学活动的纲领性权威文件,而是以一种参考提示的性质出现,给学生展示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考资料;同时,教师不仅仅是教材的使用者也是教材的建构者。因此,我在使用教材的同时,根据学生的特点设计了本节课的学习目标和重难点。学习目标:1、通过反复朗读,能够读并翻译2b短文;2、文段中六个语法知识点的运用。重点是目标1 ;难点是目标2。本节课是本单元的第四课时,同时也是一节阅读课。教授阅读课一直是我最困惑的事情。因为到现在为止我们组内还没有形成一个统一的上课模式。既然要我用着种课型上公开课,我想不如按照自己的思路设计一种上课模式,听完课后大家还好在一起讨论讨论,以找到一种更有效的方法来教授阅读课。我的设计思路是这样的:为了完成第一个目标,我就让学生先自读,再互读,听录音正音后找学生读。通过反复的朗读,学生真的会读了,同时也能感知文章的内容,对下一步的学习有很大的帮助。紧接着是让学生自己翻译,在不会翻译的地方做标记,以便在组内讨论的时候寻求帮助。到最后学生还有不会的由老师释疑。通过这样的环节,让学生真正潜入到翻译的环境中去,去体会英语的内在本质。然后,为了考察学生对文段的理解程度,设计了四个问题让学生来回答,通过学生的反应,我感觉学生对这一部分的掌握还是很不错的。接下来,在教授六个语法知识点的时候,我采用小组评比的方法,以激发学生参与课堂,积极回答问题的兴趣。通过学生造句等在课堂上的反应,我能感受到他们真的参与到了这节课,并融入到了里面。学的很开心,也很有效果。优等生和中等生表现的很好,但是后进生却由于基础的原因表现的不是很积极。

二、满意的地方

本节课上我在教学中时刻能感受到与学生交流的乐趣,感受到课堂教学中,随着教学内容的展开,学生和我的思维发展及情感交流的融洽,为下面环节提供了很好的铺垫。学生在与其他同学问答的过程中时刻能感受到善于表达,乐于表达,急于表达的心理。看着一个个小脑袋在教室中不停的回答,学生精彩表演,让我感受到英语课堂教学的长期性,为学生终生学习英语作指导的重要性。

三、不足之处

首先,本节课没有使用课件是一个很大的不足;其次是知识点讲解环节还不够科学,浪费了一些时间,不够高效;再次是太多关注优等生和中等生,对后进生的关注太少;最后是自己的教学用语不够严谨。在以后的教育教学中,我会注意这些方面的。

四、我的感受

    作课一次成长一次,我真的有这样的感受。今天和昨天的不同就是今天比昨天进步了很多。走到现在,我时刻都能感觉到组内的教师给与我的帮助,领导给与的鼓励和指导,都是我无形的后盾。是他们给了我强大的力量,为我的成长铺了一条通向成功的道路,今天我的课堂只是我教学的开始,我还需要向着明天的成功而继续努力。今天也许我做得不够,但是明天我会做得更好。
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