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高考语文复习反思 突破瓶颈:选好题、讲好题、练好题

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发表于 2017-4-12 19:47:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
高考录取最终是通过“做题”来实现的,冲刺阶段“选题—讲题—练题”直接影响高考成绩。

一、选题要“精”

1.选题要有针对性,目的性。

2.选题原则是专项突破,同类集中,进度协同,学生能力协同或试题难度协同等。

3.选题来源最好以高考题或者大市模拟题为样本,适度修改。

二、讲题要“深”

1.建立联系:从题目和材料中找出答案的根源,建立答案与题目的联系,建立答案与材料的联系,建立答案与知识的联系,学会答案的表达方式等。

2.注重诊断:老师少讲,信息在传播过程中是不断减弱的。增加学生的活动时间,推动课堂自主生成,教师把更多的时间用在诊断和对症下药上。

3.提高思维:训练学生答题角度,构建答案思维导图,实现知识与能力的整合。解决知识调动应用的问题,提高地理思维能力。

三、练题要“透”

1. 限时训练

目前的问题主要是阅读速度慢和质量低,对文字材料的理解力不足,对图表的信息提取不全等。图表阅读的问题主要是缺乏阅读程序和阅读视角的问题。平时做题时要限时训练,通过限时训练,养成认真、有序阅读材料和题目的习惯,做到精读、精练。

2.对照标答

评价时,要突出答案是否扣题、扣材料、扣区域、扣对象或要素(原理),是否与题目的要求的地点、时间、要素对应等。通过对作答过程和标答比照,进一步修改、梳理、优化,实现答案表达的精准,实现作答后的反思深化。
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