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学习,学习,再学习;实践,实践,再实践 ——观摩省英语赛课有感

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发表于 2017-4-17 07:43:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
4月11 、12两日,我有幸现场观摩了在连云港解放路小学举办的省英语赛课,聆听了14节精彩的课。此时此刻,无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现,让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。14位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围,以轻松自然的谈话,英语歌曲互动、歌谣、视频介绍等创新活动引入新课,运用“任务型”教学手段,引导学生在学中玩,在玩中学。教师和学生亲切交流,多媒体课件直观、实用性强,活动设计环环相扣,水到渠成。这次听课,让我开阔了眼界,发现了自己的缺点,明白了自己努力方向。

   一、教师扎实的教学基本功

   让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在“用中学,学中用”,这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。如南京周老师等,她的语言表达准确自如,教风沉稳。周老师的课堂时时处处都显示了教师扎实的基本功,她每做一步都是为下一步铺垫,时时刻刻都在关注学生,关注学生的学习方法,这很重要,她做到了,学生的学习效率很高。

   二、 教学设计灵活、新颖,别具一格

   教师们从一个主题出发,创设各种情境,以活动为载体,在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语,让学生真正成为了课堂的主人。

举例最后一节课泰州刘敏老师的课:

1.播放daily talk 中医生的录音,提出问题,点名学号数字让孩子回答,孩子们注意力特别集中,训练了孩子的听力和口语表达。非常有创意,而且这个设计可行,每个老师都可做录音。在问答中开发思维,提高口语表达的能力。

2.模仿医院看病情景,让孩子真实体验,医生这个职业让他们记忆深刻,不会忘记,相信这次课堂的职业体验,这个班孩子长大成为医生的也许会很多。让我想起星期八小镇,适合3-12岁孩子们的职业体验。看出刘老师对教材吃的非常透,用要做a good docter的标准串联本课中的各个活动。课堂中模仿医院的叫号,排队,医生询问病情正是普通门诊的程序,无论病人有多急还是得排队,都不能插队,这个模拟情境关注了学生的人文素养,很好的让孩子们用英语做事情,活动具有开放性,效果非常好。

3.教师语言丰富,素质高,管理能力强,有评价,是一节高效率的课堂,如果每个组都有医生的道具,让每个孩子都体验一回,就更完美了。

   通过这次听课,拓宽了我的视野,并看到了自己思维的狭隘,让我深切的体会到了紧迫感,自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质,英语基本功,其次,虚心向别人请教,多听课,吸取经验来充实自己,扬长避短,做一个永不自满的学习者。学习学习,再学习;实践,实践,再实践。
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