人教版八年级上册《中国石拱桥》优秀教案(为悦中学)

admin

【教学目的】
　　　
　　１、初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。学习本文平实而准确的说明语言。
　　　
　　２、学习本文抓住事物实质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
　　　
　　３、了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
【教学设想】
　　　
　　在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才干把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的实质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物实质特征的关系讲明白。
　　　
　　学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比如）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。
　　　
　　注意不要讲成有关桥梁知识的课。
　　
　　布置两课时。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
〖教学重点〗
　　　　
　　中国石拱桥的特点--分析赵州桥这一典型实例。
〖教学过程〗
一、检查预习，解题
　　　
　　１、注音：弧形　拱桥　陡坡　和谐　饮涧　匀称　桥墩　郦道元
　　　
　　２、解释词义和字义：
　　　　惟妙惟肖　和谐　匀称　古朴　巧妙绝伦
　　　　　
　　　　（以上两项可出示小黑板或利用投影。）
　　　
　　３、讨论课题：
　　　　
　　　⑴　分析“中国石拱桥”达个短语的结构。
　　　　　　
　　　　　名词性偏正短语。
　　　　　　
　　　　　中心词──“桥”
　　　　　　
　　　　　几个定语──“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）
　　　　　　　
　　　　　连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
　　　　
　　　⑵　“拱”字释义：
　　　　　　　
　　　　　拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。
　　　　　　　
　　　　　“拱”，本义是“两手相合，上举以示敬意”，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。“拱桥”，也是这样。
　　　
　　４、解题：我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
　　　　　
　　　　请问：桥有哪几类？
　　　　　
　　　　首先应明确分类规范。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。那么，这种“中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。
　　
二、中国石拱桥的特点
　　　　
　　为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在七年级学《大自然的语言》和《人民英雄永垂不朽》时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。
　　　　
　　教师归纳。板书：
石拱桥
　　（１～２）中国石拱桥：古代状况（３～９）中国石拱桥：当代发展（１０）
　　１、石拱桥的特点：
　　　　　
　　　　找一位同学朗读第１、２段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。
　　　　教师归纳。板书：
出现──较早
形式──优美
结构──坚固
作者怎样说明这些特点的？可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定。
　
　　　　明确：
　　　　神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比如是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。
　　　　　
　　　　“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。
　　　　　
　　　　第１段说明石拱桥形式优美，第２段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。“不但……而且”递进关系，准确体现并强调了这一点。
　　　
　　２、中国石拱桥的特点：
　　　　　
　　　　第３段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？
　　　　　
　　　　教师归纳。板书：
悠久的历史──历史悠久
　　　　　
几乎到处都有──多而广
　大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作--多样杰出
　　　　　
　　　　从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。
　　　　根据：
　　　⑴　“悠久”更强调了时间早；
　　　⑵　“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且标明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。
　　　　　
　　　　　赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。
三、中国石拱桥的杰作之──赵州桥
　　　　
　　文章在４、５两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？
　　　　
　　教师归纳。板书：
赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第４段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还坚持着原来的样子”，说明了它的坚固和美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。　
第５段桥的长、宽数据，标明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物和其道理做解说。
　　　　

admin

　　１、一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便当？赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。
　　　　
　　２、这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？牌河汛期暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者发明性设计，拱上加供，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。
　　　　
　　３、桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。
　　　　
　　４、除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。
　　　　　　
　　值得注意的，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张毅的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。
　　　　　　
　　提问：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？
　　　　　　
　　总结：赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于？河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。
　　
〖安排作业〗
　　　
　　１、将小黑板（或投影）上的字、词记入字词积累本。
　　　
　　２、完成练习一、二（其中卢沟桥的一局部作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。）
　　３、预习、考虑三、四、五。
第二课时
〖教学重点〗
　　　　
　　分析卢沟桥这一典型实例、说明文语言的平实准确。
　　
〖教学过程〗
一、中国石拱桥的又一杰作--卢沟桥。
　　　　
　　卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。桥比赵州桥长得多，略窄。桥面更平坦。结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。
　　　　
　　归纳、板书：
上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。其中、文章介绍得最充沛的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成绩。说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。
二、中国石拱桥取得光辉成绩的原因
　　　　
　　同学朗读第９段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？
　　　　
　　教师归纳：
　　　　
　　原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良保守（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的保守。
　　
三、中国石拱桥现代的发展
　　　　
　　同学齐读第１０段：
　　　　
　　提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？
　　　　
　　归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长２０余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的保守。
　　　　
　　这种新发展，新成绩，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。
四、说明文语言的平实准确
　　　　
　　同学讨论课后练习，教师归纳。
　　　　
　　这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清楚楚，是和它出色的运用了说明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。
　　　
　　１、语言平实简洁，描写有度。
　　　　　
　　　　例如练习八绘的两段文字。一是说明文，它介绍了卢沟桥的有关知识，描写很少，只在介绍最突出的石狮时用了“精刻”，“姿态各殊”、“生动雄伟”等词稍加形容，因为它的目的是说明事物，介绍知识。二是记叙文，它记叙了夜宿卢沟观赏晓月的经过，记叙为主，有大量的描写，还有想象、抒情，因为它的目的是通过记叙描写抒发赞美之情。
　　　　　这篇课文与《辞海》条目属同一文体，只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。这篇课文也有描写，但是很适度。例如第１段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形形状，赞美之清暗蓄其中。同学们看，介绍卢沟桥时，有没有类似情况？
　　　　　归纳：说明卢沟桥的石狮，做了描写，体现了感情，但并没有纵情写下去，而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战争发生时间、性质，一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果，言简意赅。
　　　
　　２、运用说明方法，目的明确。
　　　　　
　　　　文章为了准确、生动的说明事物，往往要用各种说明方法，练习三就是这方面的一个练习。同学们要注意体会，无运用哪种说明方法，目的都是介绍有关知识，说明事物特点。除练习中的句子，同学们还能再举些例子吗？
　　　　
　　　　归纳：
　　　　引用古籍──“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人知其所以为’”。
　　　　
　　　　列举数字──“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”
　　　　
　　　　使用比喻──“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’飞虹把水上拱桥形容为‘长虹、卧波’。”
　　　　
　　　　加以描述──“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”
　　　　
　　　　进行解说──“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。”
　　　　
　　　　正是这些平实准确的说明语言，达到了说而明的效果。
　　
　　３、精心推敲词语，讲究分寸。
　　　　
　　　　同学讨论练习四，教师归纳：
　　　　

admin

　　　　有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，文如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估计。无论种，目的只有一个：说明准确，依据只有一个：符合实际。
　　　　
　　　　例如说到“旅人桥”，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估计），“有记载”（做了限定）“最早”（在估计、限定后对时间做了肯定的限定）三个定语，说明得一清二楚。
　　　　又如对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后一直使用到现在的”、“最古的”，其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久，但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。
　　　　“我国的石拱桥几乎到处都有”。“到处都有”体现“数量多、分布广”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，才准确。
　　　　卢沟桥“每个石拱长度不一”，是核实了十一个石拱长度之后的结论。育才中学的同学曾就此事向茅以升询问，茅以升回信-一列举了十一个石拱的长度，的确无一相同。看似平易的一句话，却体现着说明文语言的准确严谨。
　　　　
　　　　说明文语言这方面的要求，在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上，同学们在完成练习四和后面的语法练习时可注意体会。
　　
　　４、注意词句顺序，周密合理。
　　　　
　　　　我们先看一下练习五，大家讨论一下，可以畅抒己见。教师归纳：
　　　　
　　　　第１小题，作者做了回答：“先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。“不但而且”，体现着一个合理的顺序，不能删掉，它联结的内容次序也不能颠倒。
　　　　
　　　　第２小题也体现着一种合理的顺序，即由主到次，肩上小拱是赵州桥首创的主要特点，最能说明赵州桥的巧妙奇特，而拱圈也见于其他拱桥，比起肩上小拱相对是次要的。类似体现顺序周密合理的，同学们还能举出一些吗？
　　　　
　　　　归纳：例如先总说赵州桥外形和设计施工的特点，再分四点具体说明，先总后分，给人清晰印象。又如说明我国石拱桥取得光辉成绩的原因，用“首先”，“其次”，“再其次”，表示分项说明，由人到物，由主到次，顺序合理，标示清晰。
五、总结、作业
　　　　
　　在同学总结的基础上，教师归纳：
　　　
　　１、本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成绩和新中国建立后的发展。赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
　　　
　　２、本文以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥特点，并分析了原因，介绍了发展状况。
　　　
　　３、本文在说明语言的运用上非常出色：简洁、平实、准确、周密。语言风格与记叙文不同。

admin

《中国石拱桥》优秀教案二
【教学目标】
　　１、理解我国劳动人民的智慧和发明、激发学生的民族自信心。
　　２、体会课文选择典型事例说明事物的特征.
　　３、体会课文用词的准确性.
【设计理念】
　　１、通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力，以和合作意识。
　　２、投影、多媒体课件映示桥梁彩图，和上文字介绍，学生读文看图练说话，在视听效果具佳的氛围中学习课文，实现语文、美术、科技、品德诸学科的整合。
【教学时间】
　　１课时。
【课前准备】
　　１、教师从网上浏览一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅。
　　２、学生收集一些纸张桥梁图片，任意收集。
【教学过程】
一、展示图片信息导入
　　１、教师让学生拿出收集的图片，并告诉同学们展示的桥名和其重要特点。
　　２、教师用多媒体映示六幅桥梁图，２幅梁桥、２幅拱桥、２幅梁桥，适时介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。
　　３、课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说观看的感受。
　　４、揭示课题，交代文体，简介作者。
　　５、启发设疑。
　　　　（学生可能会问：
　　　⑴　中国石拱桥有那些著名的桥梁？
　　　⑵　中国石拱桥有那些特点？
　　　⑶　为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥
　　　⑷　作者为什么要写中国石拱桥？
　　　⑸　学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？）
　　６、小结提炼本学习目标。
　　　⑴　理解我国劳动人民的智慧和发明.
　　　⑵　体会课文选择典型事例说明事物的特征.
　　　⑶　体会课文用词的准确性.
二、初读课文，整体感知
　　１、分节指名读课文（代替检查预习）。提出要求：
　　　⑴　读者：读正确、读流利。
　　　⑵　听者：准备协助读者正音。
　　　⑶　完成投影练习：根据初读印象填写下列句子。
　石拱桥是　　　　　　　　　　　的桥。
　　中国石拱桥是　　　　　　　　　的桥。
　　赵州桥　　　　　　　　　　　　的桥。
　　卢沟桥是　　　　　　　　　　　的桥。
　　南京长江大桥　　　　　　　　　的桥。２、学生读课文，正音。
　　３、指名汇报练习情况。
　　　　教师可提炼板书：（可以用投影片映示）
石拱桥：　形式优美　结构坚固
　　中国石拱桥：　形式优美　结构坚固
　　形式多样　历史悠久
　　数量众多　成绩惊人
　　赵州桥：　历史悠久　形式优美
　　　　　　　结构坚固　成绩惊人
　　卢沟桥：　历史悠久 形式优美
　　　　　　　结构坚固　成绩惊人
　　云南长虹大桥：世界最长 独拱石桥　（说明：以上作为初读课文的任务，主要是达到整体感知课文内容，教师不要拘泥于答案的一锤定音，而是让学生自由的说，只要说得有理，不论课文中有没有定论，都要给以肯定和赞扬。教师的点拨和提炼要以学生的最近发展区为宜。）
三、细读课文，讨论研讨
　　１、让学生根据板书，结合课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子，作简要分析。（可以分组读书、讨论：一组讨论石拱桥；二组讨论中国石拱桥；三组讨论赵州桥；四组讨论卢沟桥）
　　２、各讨论组代表汇报讨论结果，包括不能统一的问题。然后全班进行讨论。
　　　　（说明：每个问题要让学生作自由地回答，教师不要急于给予评价，等学生的意见都说出来了，再作整体提炼，并褒扬个别学生。这样，不但可以节约学生思维、练说的时间，也让学生有分析比较的时间。这样，教师的总结提炼，才干让学生有一个整体认识和思维的提高。）
　　３、讨论课始问题：为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥？学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？作者为什么要写中国石拱桥？（着重引导体会人民的智慧和发明，激发民族自豪感。）
四、美读课文，摘抄背诵
　　１、速读课文，把你认为能表示石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来，并美美的读出来。（能简要说明理由──体会的更好。）
　　２、选摘你认为精彩（可以是用的精当的说明方法的、可以是运用恰当修辞方法的）的语句，选择一两句背一背。
　　　　（说明：这两题可以让学生自由选择，方法也可以自由选择，或美读，或摘背。教师只需适当点拨，不必统一答案，不必恣意拔高。要激发和维护学生的自信心，启迪学生的思维。）
五、技巧拾贝，迁移运用
　　１、本文是说明文，文章写得很美。你是否发现作者胜利地运用了那些说明顺序和方法，以和其他的写作方法。
　　２、以“家乡的小桥”为题，写２００字以上的说明文。要求：能用上二、三单元学到的说明方法。
　　　　（说明：提炼说明顺序、方法以和其他写作方法在课内完成，写作可放在课外完成。）
【板书设计】
中国石拱桥
　　　　　 石拱桥： 形式优美　结构坚固
　　　　　 中国石拱桥：形式优美　结构坚固
　　　　　　　　　　 形式多样　历史悠久
　　　　　　　　　　　 数量众多　成绩惊人　增强民族自信心
　　　　 赵州桥：历史悠久　形式优美　发明美好明天
　　　　　　　　　结构坚固　成绩惊人
　　　　　卢沟桥：历史悠久　形式优美
　　　　　　　　　结构坚固　成绩惊人

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《中国石拱桥》优秀教案二
【教学目标】
　　１、体会说明事物的特征，初步了解说明文的基本特征。
　　２、学习准确的说明语言。
【教学设想】
　１、教学重点：
　　　⑴　说明事物的特征。
　　　⑵　说明语言的准确性。
　　２、教学难点：
　　　　说明文语言的准确性。
　　３、课时布置：
　　　　两课时。
　　４、教学方法：　　　⑴　讨论、点拨、自读相结合。
　　　⑵　比较阅读法。
　　　⑶　运用多媒体配合教学。
【教学内容和步骤】
第一课时
一、板书课题，简介作者 二、初读课文，领会中国石拱桥的特点 　　提示：同学们读课文时，请注意领会中国石拱桥有什么特点，读完后给课文的标题前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。
　　１、学生结合注释自由朗读课文５分钟，如仍有生疏字词，自查字典词典。
　　２、检查学生朗读情况：
　　　　屏幕显示：
　　　　生字
　　３、给课文标题前添加修饰语：
　　　　　提示：发言时请对所添加的内容稍作解释，并注意以课文为根据。
　　　　　　　　学生可能添加的修饰语的情况：
　　　
　　　⑴　历史悠久的中国石拱桥
　　　　　文中多处写到中国石拱桥历史悠久，如“旅人桥”等。
　　　⑵　“诗人爱把拱桥比作虹”；“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观……
　　　⑶　形式多样的中国石拱桥
　　　　　“我国的石拱桥几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样”，赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥，形式不一样。
　　　⑷　巧妙绝伦（制造奇特）的中国石拱桥
　　　　　“桥（赵州桥）的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”；“奇观”等。
　　　⑸　坚固的中国石拱桥
　　　　　“赵州桥到现在已经有１３００多年的历史了，还坚持着原来的雄姿”；“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它坚固。”
　　　⑹　杰出的中国石拱桥
　　　…… 　　４、学生充沛发言后，引导学生结合１、２、３、自然段归纳总结中国石拱桥的特征：形式优美结构坚固历史悠久。
三、再读课文，重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字
　　１、显示赵州桥、卢沟桥图片。
　　２、讨论填写赵州桥、卢沟桥概况表。
　　　　桥名位置历史和修建年月结构特点形式特点
　　　　学生讨论中可能提出的问题：
　　　⑴　“大拱的两肩上，各有两个小拱”如何理解？
　　　　　引导学生看赵州桥图片，理解“两肩”、“各有”。
　　　⑵　“大拱由２８道拱圈拼成”一句如何理解？
　　　　　屏幕显示拱圈排列简图，判断正误：
　　　　　　　Ａ　　　　　　　　　　　　　Ｂ
　　　　　明确：图Ａ正确，图Ｂ错误。
　　　⑶　“桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米”一句如何理解?
　　　　　结合图片,联系作者与育才中学学生的信,“长度不一”一句，是在核实了每个石拱的长度后所作的结论，引用数字精确，是说明文语言准确的一个重要方面。
　　　⑷　“每两个石拱间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体”如何理解？
　　　　　　看图片理解。
　　３、学生讨论发言后，出示表格所应填的内容。（略）
　　４、引导学生归纳二者的一起点：二桥都充沛体现了中国石拱桥的特点：历史悠久形式优美结构坚固
　　５、进一步比较二者的不同点：赵州桥是独拱石桥的杰作，卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。
　　６、小结：作者在概述了石拱桥的特征后，以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作，新中国的桥梁事业又有何发展呢？
四、三读课文，重点速读９、１０段，抢答问题
　　１、作者写了几个原因，哪个最主要？
　　　　明确：作者写了三个原因，“首先”、“其次”、“再次”为标，第一个原因是主要的，有了勤劳智慧的人，才有合乎科学原理的设计和巧妙绝伦技术，才干开采富有的各种石料。
　　２、解放后，我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”？
　　　　明确： 　　　⑴　１９６１年，建成世界上最长的独拱石桥──长虹大桥。
　　　⑵　造了大量的钢筋混凝土拱桥。
　　　⑶　新发明了“双曲拱桥”。
五、作业 　　利用课余时间观察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁：安济桥（俗称“老桥”，省重点维护文物）；人民桥；新桥。简单记下各自的特点，准备下节课发言。
第二课时 一、体会说明文语言的准确性
　　１、讨论以下几个例句中加点词语运用的表达效果。
　　　　
　　　　屏幕显示：
　　　⑴　石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
　　　⑵　这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
　　　⑶　全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石拱。
　　　
　　　⑷　大拱的两肩上各有两个小拱。
　　　　　明确：
　　　　⑴　中“比较”表示程度；
　　　⑵　中“形式”是直观印象，F“结构”是对桥的进一步认识，“不但……而且”体现了二者的递进关系； 　　　⑶　中“当时”表示时间，“可算”表示估计，对所下的结论不作绝对肯定，为了准确说明事物； 　　　⑷　中“两肩”“各有”准确说明了小拱的位置与个数。 　　　　四个例句中加点词语的运用都为了达到一个效果：准确。
　　２、让学生继续从文中找这样的句子，并加以说明。可能找到的句子：
　　　⑴　《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
　　　⑵　我国的石拱桥几乎到处都有。
　　　⑶　这座桥修建于公元６０５年左右。
　　　⑷　有的石梁一块就有２００来吨重，究竟怎样装置上去的，至今还不完全知道。
　　　⑸　桥长２６５米，由１１个半圆石拱组成，每个石拱的长度不一，自１６米到２１．６米。
　　　　…………
　　３、引导学生归纳总结：说明文中准确运用词语，保证了内容的准确性、严密性、科学性，达到了预期的说明效果。
二、本文运用的说明方法
　　提示：快速读课文，不讨论，找出文中运用的说明方法并简要说明，看谁找得快。
　　１、举子：
　　　⑴　“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京和近的卢沟桥”，下文即对赵州桥、卢沟桥进行典型说明，以二桥为例充沛说明了中国石拱桥的特征。

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　　　⑵　“如福建漳州的江东桥，修建于８００年前，有的石梁一块就有２００来吨重，究竟是怎样装置上去的，至今还不全知道”一例说明“在超重吊装方面更有意想不到的方法”从而证明我国劳动人民的勤劳智慧。
　　　⑶　“１９６１年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥，名叫‘长虹大桥’，石拱长达１１２．５米”，说明了解放后我国桥梁事业的发展。
　　　以上三例可以说明举例子是本文最重要的说明方法。 　　２、列数字：（略） 　　３、打比如：
　　　⑴　第一自然段。
　　　⑵　桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 　　４、作比较：
　　　　永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它坚固。
　　　　此外，还有引用、摹状貌等。 　　５、小结：采用多种说明方法，是为了把事物特征说清楚、说准确。
三、用说明文基本知识要点，印证本文知识，了解说明文特点
四、口头作文
　　１、要求：根据学习的有关说明文知识和自身实地观察滏阳河上的三座桥梁，以“——桥”为题进行口头作文。
　　２、提示：
　　　⑴　抓住桥的特征，用上举例子、列数字、打比如等说明方法。
　　　⑵　可介绍一座，也可都介绍。
　　３、和三座桥特征：
　　　　安济桥（老桥）：卢沟桥工式、联拱石桥、有石狮子、有抗战纪念意义。
　　　　新桥：赵州桥式、独拱混凝土桥、大拱的两肩上各有七个小拱。
　　　　人民桥：梁式桥、近几年建成，有汉白玉雕栏。
五、安排作业
【和板书设计】
　 中国石拱桥
　　　　　　　　　　　
茅以升
中国石拱桥
久　　固　　美
　　　 赵州桥　　　　　　　　　　　　　　　卢沟桥
　　　 独拱　　　　　　　　　　　　　　　　联拱
　　　 拱上加拱　　　　　　　　　　　　　　石狮百态
　　　 说明方法：说明事物准确性
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　 作比较
　　　 方法　举例子
　　　　　　 列数字

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《中国石拱桥》优秀教案三
【教学布置】
　　１、课时：两课时。
　　２、教具：多媒体课件。
　
【教学目标】
　　１、知识目标：
　　　⑴　疏通生字词，了解与文章相关知识背景和典故。
　　　⑵　清文章结构，掌握关于石拱桥的一些知识。
　　　⑶　学习说明文的基本特点与说明文的各种写作手法。
　　２、能力目标：
　　　⑴　学会运用各类说明方法，围绕事物的实质来说明事物的特征
　　　⑵　加强口头的语言表达能力，能通过对对象事物的口头描述来描绘事物的特征。
　　　⑶　扩展思维运用能力，从可持续发展的角度看待文物维护问题
　　３、感情目标：
　　　⑴　透过对中国石拱桥的实质特征和其悠久历史和光辉成绩，激发学生爱国之情。
　　　⑵　认识维护历史文物的重要性与必要性。
第一课时
〖教学要点〗
　　 讲析石拱桥的特点，介绍中国石拱桥的典型──赵州桥、卢沟桥并总结石拱桥的特点。了解我国石拱桥取得的光辉成绩的原因。
〖教学内容和步骤〗
　　 １、新课导入
　　　　以歌曲《北京的桥》为背景，联系旅游的经历，展示出各类北京的桥的图片，以类似旅游观光的形式导出课文。并点出说明文在实际生活中的重要性，以引起学生的学习兴趣。
　　　　注：出示多媒体课件
　　　　板书：
中国石拱桥
茅以升
２、检查预习
　　　⑴　熟悉课文，了解课文内容。
　　　⑵　正音释义
　　　　　正音：洨（xiáo）河 匀称（chèn）
　　　　　释义：惟妙惟肖（xiào）──形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
　　　　　推崇──很尊重。
　　　　　绝伦──独一无二，无可比拟。
　　　　　匀称──均匀，比例和谐。
　　　　　古朴──朴素而有古代得风格。
　　３、讲解课文
　　　⑴　请学生朗读课文第１、２自然段，同时考虑石拱桥有些什么特点，作者怎样说明石拱桥的特点的？并要求学生找出有关石拱桥特点的词语。
　　　　①　形式优美：石拱桥第一个特点是“优美”。作者借神话传说和诗人的赞颂，用比喻的修辞手法描写拱桥的美。“就像虹”、“比作虹”，这是明喻。“彩虹是‘人间天上的桥’”，“拱桥是‘卧虹’、‘飞虹’”，这是用判断词组成的暗喻。两句话就把石拱桥优美的外形写出来了，语言很简洁。
　　　　②　结构坚固：石拱桥第二个特点是“坚固”，它能够几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。”“几百年甚至上千年”，在交通方面发挥作用，充沛说明了它坚固的程度。
　　　⑵　请学生朗读第３自然段，引导学生归纳出中国石拱桥的特点，并引出典型介绍。
　　　　①　历史悠久：“悠久的历史 ”
　　　　②　数量众多：“几乎到处都有”
　　　　③　巧妙奇特：“大小不一，形式多样，有许多是惊人杰作”
　　　　　　“悠”，久、远的意思；“悠久”，年代久远。“几乎”，将近到，接近于的意思。“惊人”，使人惊讶。这三个修饰语说明了我国古代石拱桥的特点：历史悠久、数量众多、设计巧妙。
　　　⑶　请学生默读第４、５自然段，引导学生找出能体现赵州桥有一般石拱桥共有的特点的句子，以和体现其独有特点的句子，并进行归纳总结。
　　　　　注：出示关于赵州桥的图片
　　　　①　共有特点：
　　　　　　形式优美：“雄姿”，“非常雄伟”，“像‘初月出云，长虹饮涧’”。
　　　　　　结构坚固：“一直使用还坚持设计完全合乎科学原理施工技术更是巧妙绝伦”。
　　　　　　历史悠久：“一直使用到现在最古的”，“已经一千三百多年了”。
　　　　②　独有特点：Ⅰ　一个大拱（单拱石桥），没有陡坡
　　　　　　　　　　　Ⅱ　拱上加拱的设计
　　　　　　　　　　　Ⅲ　大拱的组成
　　　　　　　　　　　Ⅳ　结构和外形的美观
　　　　　　从四个不同的角度为标志介绍其设计完全合乎科学原理和巧妙的施工技术，以突出它是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
　　　⑷　请学生默读第６、７自然段，引导学生找出体现卢沟桥特点的句子并领会其历史意义。
　　　　　注：出示卢沟桥的图片
　　　　①　共有特点：
　　　　　　形式优美：卢沟桥石柱柱头雕刻着许多姿态不同的狮子。用“有的……，有的……，有的……。”排比句式描绘支子的生动姿态，显示出卢沟桥的艺术特色。
　　　　　　结构坚固：卢沟桥长度是赵州桥的五倍。这样长的拱桥，桥面“几乎与河面平行”，“几乎”，是相近的意思。这是一项发明性的奇巧设计：它是由十一个半圆形的长度不一的石拱组成的联拱石桥。这座联拱石桥结构坚固，作者把桥身与两岸河堤作对比证明桥身坚固。这里的“坚固”，除了说明石拱桥所共有的一般特点外，还说明桥上“路面平坦，几乎与河面平行”的设计建筑技术的高超。
　　　　　　历史悠久：卢沟桥修建至今已经有七百八十余年。
　　　　②　独有特点：
　　　　　　联拱石桥、石刻狮子、卢沟晓月
　　　　　　历史意义：中外人士对卢沟桥的推崇与赞扬，说明卢沟桥在建桥技术与艺术上取得的伟大成绩，卢沟桥闻名于世，除了它自身的特点外，还由于它是中国人民反抗日本帝国主义侵略的历史纪念地。
　　　⑸　请学生默读第９自然段，引导学生归纳总结我国石拱桥取得辉煌成绩的原因。
　　　　　第９自然段中作者写了三点原因，用首先、其次、再次为标志。
　　　　①　劳动人民的勤劳与智慧
　
　　　　②　设计施工的优良保守
　　　　③　丰富的建筑石料
　　　　提问：三个原因中哪个是最主要的？为什么？
　　　　归纳：劳动人民的勤劳和智慧是最主要的，因为人的因素是起主导作用的。有了勤劳智慧的人，才干发明合乎科学原理的设计和在施工中具有巧妙绝伦的技术，才干开采各地的建桥石料。
　　⑹　请学生默读最后一段，并归纳主旨。
　　　　注：出示各类新型桥梁的图片。
　　　　最后一段是对我国解放后石拱桥建设技术飞跃发展和广泛应用的概括，赞颂了社会主义制度。
　　　　活动：
　　　　让学生例举出自身见过的新型桥梁，并发挥想象力，设想一下未来桥梁的样子。
　　４、回顾总结:
　　　　依照板书，梳理文章结构，总结主题。
　　　　板书：
分　总　分