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三年级上册“24时记时法”教学简案

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发表于 2010-9-11 08:10:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
“24时记时法”教学简案

执教:深圳市福田区教研中心   特级教师黄爱华



教学内容:

苏教版课程标准实验教科书 数学三年级(上册)第49~51的例题和“想想做做”。

教学目标:

1.通过具体的生活情境,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。

2.使学生在认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的广泛应用;帮助学生建立良好的时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。

教学过程:

一、猜一猜

1.    播放“新闻联播”片头音乐,让学生猜是什么节目,在什么时刻播出。

2.    呈现“新闻联播”片头视频,引发学生的认知冲突,初步揭题。

3.    出示电视节目预报表,让学生尝试着说说各自的理解。

二、比一比

1.分组研究两种记时法有什么不同,讨论喜欢哪种记时法。

2.比较两种记时法的相同点,初步了解转换方法。

三、互换

1.学习把24时记时法转换成12时记时法。

2.学习把12时记时法转换成24时记时法。

四、强化“零时”

1.出示直线,指出用这条直线表示时间,要求在直线上表示“今天”的一些时刻。

2.讨论一天的时间从几时开始。

3.小组讨论关于“0时”的几个问题。

五、回顾与质疑

1.回顾上述学习过程,让学生谈谈收获。

2.引导学生进一步质疑。

六、应用

1.讨论银行营业时间。

2.讨论火车票上的发车时间,以及去火车站的时间。

七、游戏

用手臂表示指定的时刻。
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