教师生活随笔 小黄车的“悲叹”

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最近接连发生的几件事情，让我再也抑制不住自己心头的“怒火”，想借此文一吐为快，顺带呼吁更多的人能够爱惜并珍视这美观、实用又便捷的公共设施——小黄车（还有小橘车、小绿车）。

场景一：被闲置的小黄车

随着街头小黄车数量的增多，我发现我们小区内小黄车的数量也在与日俱增，最开始我以为只是使用者暂时停放，可是那座椅上厚厚的灰尘足以说明一切。使用者的粗心遗忘或麻烦归还，让小黄车的服务对象锐减，而它作为绿色出行首选的功能也大打折扣。如果没有下一位使用者开启，那么它就一直会以钢铁塑铅混合体的物件摆放在那里，除了折旧占地儿，没有丝毫价值可言。试问：是谁把它骑回来的，请你立刻将它放在路边，让更多人受益。说到停车，我们真该给他们划分一些特定区域，让它们有安身立命之处。

场景二：被私有化的小黄车

五一假期，和朋友家人一起去摘樱桃，驱车前行的途中，一抹亮眼的黄色出现在我们面前，是小黄车，这么偏僻的地方居然也有小黄车，真是太不可思议了。在我为公共设施普及程度如此之快、普及范围如此之广的时候，朋友的一句话无疑给我了当头一棒：这辆小黄车可能已经成为这个男孩的专属自行车了，它可能再也回不去了！（骑车的是一名追风少年，速度那是相当快，姿势也是相当自由洒脱。）如果朋友的假设是真的，试问：这样的方式和“偷”又有怎样的区别呢，令人发指！

场景三：被破坏的小黄车

前几天去局里开会，回来的时候恰逢学校，几个学校的学生横七竖八地交织着，放眼望去全是学生。等红灯的时候，突然听到后面有人喊：你们几个干嘛呢？扭脸一看，是一位貌似家长的中年男子，还有三个围着小黄车的男孩儿，他们正在给小黄车放气，我之所以这么确定，是因为在吼声之后，我依稀还能听到丝丝的放气声。男子见训斥无果，无奈地走了。

放一个车胎似乎不过瘾，他们还准备放第二个，这还了得！我坐在车上，顺势抓住离我最近的那个男孩的书包带，“你们几个在干什么？”见我步步逼近，加之其中一个小伙伴已被我控制，剩余的两人急了，还没等我把“你们是哪所学校的？”这句说完，扔下刚刚拧开的小黑盖落荒而逃。

看着顺利逃脱的两人，被我揪住书包带的男孩子慌了神“不是我，我没有放气！”“我知道，把你的语文书拿出来！”我以为他会抵抗，谁承想还比较顺利，很快就知道了他们三个所在的学校和班级，最后我用拍照的方式震慑了他一下，希望第一次也是最后一次。

无独有偶，今天，我在朋友圈又看到一张和小黄车相关的图片，虽然照片上有两个我至今也没整明白是维修人员还是以拆卸倒卖零部件谋生的人，但他们背后因损坏而堆积成小山的小黄车，着实让我有些心疼不已、甚至有些不忍直视。

为什么要不管不问？为什么要据为己有？为什么要蓄意破坏？莫让便捷变悲哀，科学使用、合理停放、爱惜使用，让我们且骑且珍惜！