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小学班主任工作故事 功夫不负有心人

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发表于 2017-5-27 21:52:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景,当你正用双眼寻找着学生的共鸣,却突然在某位学生那里瞬间冻结,他看着你,眼神却很迷茫。三四班刘翔就是这样的学生,,他到现在还不会做简单的算术,每每留学生单独辅导,一定会有他,从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的数学成绩,提问、沟通、辅导……甚至批评,但始终没有成效,让我头痛极了。

一次,在与家长沟通之后,我突然意识到一个非常严重的问题,除了知道刘翔在学校的一些基本情况以外,其它我一无所知道……作为教师的我犯了最大的错误--只重视学生的学习,一个孩子的成长要受到很多因素的影响。我通过多次与家长沟通,了解到许多刘翔在家中的生活及其在学校的其它情况;并且随时对其进行观察,使我了解到刘翔是个单纯、懂事的孩子,但是自理能力极差,在家中一切琐事都有父母打理。三年级的学生了,刚学系鞋带,早晨还要妈妈帮忙穿衣服……我终于找到了问题的症结:父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着,我对症下药,在老师和家长的配合下,首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识,从刘翔的生活、学习两方面入手,培养其自理、自立、自主能力。果然,刘翔有了变化,上课时眼睛明亮了,下课后桌面总是整整齐齐,成绩也不断提高,我为学生的转变感到欣慰。

在教育学生的同时也教育着自己!
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