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小学英语优秀课例赏析心得体会

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发表于 2017-6-23 01:13:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
小学英语优秀课例赏析心得体会
琼山区旧州镇中心小学 张妹
    主讲人是海南省“515人才工程”成员,海南省小学英语学科带头人,吴燕霞,在专业学科教学上,吴老师确实是一个比较有深度和高度的人才,值得倾佩。
正确认识一名英语老师的定位,我们之间没有抱怨、指责、训斥,只有相互鼓励、赏识、剖析,相互进步,相互提升!经过吴燕霞老师的这首hello的歌曲,我发现互动性非常的强,现在任教的三年级用的这首课堂氛围还不错,知识没什么互动性,或许我可以换一个方式演唱,让学生互动起来。我这首hello只是普通的循律还算流行的歌曲,如果换成类似吴燕霞老师这样的演示方式(TPR)应该会更好,感觉如果要达到互动性,充分调动学生的参与性、主动性,每个学生在欢乐的歌声中,感受小学英语课堂的乐趣,激发学生的积极性与学习英语的兴趣。一二年级的孩子比较好动,耳朵几乎都是装饰用的,不会听你的,因此你得善于使用一定的教育机智,让学生跟着你走。三四年级的学生比较爱表现,也比较积极,要善于抓住这一点加以引导他跟上课堂,激发兴趣,督促他学习英语。五六年级的比较沉闷一些,要通过比较具有互动性的歌曲或者小游戏,让他们参与到课堂中,如有什么不妥,先表扬后批评。
一节完整的英语课堂有五个步骤,每一个步骤都有他的独立性,但也有她们的相互性,只有教学环节环环相扣,链接顺畅,不断片,才有利于学生学习。每一个教学步骤都具有一定的设计意图(围绕教学目标)。教学目标的设定要科学,到位,准确,一名教师,要客观、准确的分析教材。教学活动要紧紧围绕着教学目标进行,要符合学生的身心特点,要面向全体学生。课后要对教学过程等实践方面进行反思,对于小学生而言,理解至上,一切从简,有助于他们记忆。这五简有:1、简明------教学目标,2、简约------教学内容 ,3、简化------教学环节,4、简便------教学方法 ,5、简单------教学媒介 华师叶澜大教授曾提出五实:这五实总而言之就是让自己的课堂变得更加真实,不浮夸,才更具有学习性。要让自己的课有意义,有效率,具有生成性的课堂。我认为理想中的课堂是这样的,正如朱永新教授说提出的六度,教师与学生在课堂上的参与度,教师可以与家长多沟通,督促读书,培养语感(回家读),建立微信群等方法,可以更好的达到督促效果。师生之间的亲和度,师生上课的自由度,不拘谨,有问题直接大胆的发问,教师的整合度,教师对课堂的整合,对学生表现情况的整合,观察到的现象整合,各方各面的整合,有助于更进一步的了解学生、研究学生,一名教师一定要有学习上的深度和广度,学习要有延展,拓展度,而且学习速度一定要快于学生,才能更好的传授知识。对于课堂要有一定的练习度,一堂课要在大脑中重复无数遍,设想会发生的情况,一名教师要经过无数次练习才能真正的上到讲台,一名教育专业出身的学生同样也要经过在校学习,录课,学习分析,然后去见习,去见识见识一节真正的课堂是怎么样的,经过多次见习后,各种反思,各种心得体会,回校再继续学习,最后真正的上到讲台上去实践,去更深一层的探索,学习是无止境的,学生是活的,是会变化的,没有什么是一成不变的,因此唯有终身学习。巢宗祺教授说过,一、这节课本身有意义;1、用教师自己的正能量传递给学生。例:老师今天生病了,能坐下来上课吗?一般的学生都会说,可以(同情心)或许这节课这马上会更好一些。二、这节课有效、真实;三、师生情绪饱满;四、师生才智得以充分展现,教师的能力各方面的情况都是从其学生身上散发、体现出来的。一节英语课要遵守是个原则:1、激励性原则,要想方设法的去激励学生学习,不做学生讨厌的老师,进步奖励等等奖励讲究公平, 2、层次性原则,教师多一份关注,学生或许就有一两分的进步,五分的进步甚至是更大的进步,一次教师在学生眼里至关重要。学生是发展中的人,学习是循序渐进的一个过程,要一个阶段,一个层次的来,以层层递进的方式教学,一步一个脚印的走,细水长流。3、针对性原则,因材施教,针对不同程度的学生设置不同层次的教学计划。由个体带动全体,抓带头人,善于利用从众心理。4、客观性原则,世界观的好与欠缺,公开课时只看学生,忽略其他听课的教师。客观,公平性原则。
分组学习,评析宗旨及最终目的是1、相信同伴,关心他人2、团队协调一致.3、每个人都是团队中重要的一个环节,缺一不可.因此在英语课堂上进行分组活动时要明确让学生明白这几点。让课堂活起来,让学生动起来,这是一节好课的必要条件。要怎样让课堂活起来,动起来,这是一名教师应该想的,带给学生认知的完善和精神生活的充实,一节好课的充分条件。教师要具有一定的基本功和素养,一节好课的条件之一。让学生因我的存在而幸福,一名成熟教师的标志,加油!
吴燕霞老师给我们看了一些课堂案例,感觉教师的方法还是很实用,比如:江苏省昆山市玉峰实验学校沈舒老师上的那节How old are you?他的每一个环节的设置都相当的合理,而且层层相扣,上一个环节的设置都是为下一个环节做足了准备,该老师可能已经对一整套教材都相当的熟悉了,对数字的学习还可以通过比手势的方式学习,相当的独特,感觉这个教师对手语也有了解,涉足到一些。推火车、手势语、TPR、动物声音、语音语调、学生击掌方式、口头表扬、Lucky egg、自然拼读法等等活动的运用,以及一些小细节上处理得也能很得当,不得不感叹,高,值得学习。有机会的话真的很想看完这堂课。
今天很荣幸能欣赏到这么多优秀的英语课,这一次的培训真的是好水好山看不足,马蹄催趁月明归!好的课堂还没有欣赏够,时间就已经悄悄地过去了。以上纯属个人见解,如有不妥之处请包涵并指正。
感谢吴燕霞老师的分享。

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