工作有感 由教师辞职引起的思考

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一个周一的早上，一个代课老师对我说要辞职。理由是因上周五处理学生的事情，家长不理解，一而再再而三地给她打电话，她感受到家长带给的压力太大了，大到晚上失眠、大到不能听到手机的震动，唯恐是家长打来的。还有一个理由是担心剩下的两个月里，她都不能保证出不出事，不愿给我给学校带来麻烦。

她说着掉着泪，也让我的心里不是滋味。

那就先休息两天，静一静再做决策吧。

老师走了，我也在思考，为什么这样呢？

【起因有三：】

1.因换班主任，挑剔的眼光看老师

因为师资问题这个班二年级换班主任，当时个别家长是有意见的，不想换班主任。我严厉拒绝：任何人不能干扰我学校的管理！

调配班主任、调配老师是一个学校最常见的工作了。去年由于一年级招收四个班，新进的老师是数学，其他老师一个是英语暂时改行，一个是聘任的年轻教师，一个教导主任兼任。学校需要一个骨干教师能引领一年级的教学、教研工作。调一个去年一年级老师留任是必须的，另外一个班的语文老师还兼任学校的大队辅导工作，跟班走，由于学生管理顺手，会减轻她的一些工作量。

家长只看到自己的老师换了，他们不理解学校的安排是综合考虑的。所以当新老师接班时，家长是带着挑剔的眼光去看老师，去和原来的老师对比，这个对比往往是拿这个老师的缺点和那个老师的优点来对比。殊不知这样的对比只会影响彼此的沟通和交流，拉远彼此的距离。在各种矛盾的背后都是各自心中太多的应该。

比如，孩子作业完成晚了，就直接抱怨是老师布置作业多了；给老师发个信息老师回复晚了，就认为是老师“慢待”了；老师一旦接话了，言多必失，能挑出的问题更多。

2.两起学生意外事故，增大老师压力

一件是一个女生在体育课上摔倒蹭着了脸，家里人（主要是姐姐）不依不饶，在班级微信群里“声讨”了一两个小时，由于学校暂时没有校医，我出面道歉，那个女生的姐姐火气还是一点都不消。（现在孩子脸上蹭着的地方已没有一点痕迹。）

第二件事稍大，元旦前夕排练节目，一个女生的门牙磕掉了。这次的家长倒是通情达理、心平气和地解决问题，但是对学校带来的损失，给学校带来的麻烦，想必这个老师内心也是会有很大的压力。

3.这一次学生对老师恶作剧，又引发家长“轰炸式”要说法

周五体育课上学生调皮，违反课堂纪律。孩子们或许是出于好玩，或许是恶作剧，总之，班主任觉得不能让此风气扩展，就用队会时间对全班进行教育。因这样的举动不是第一次，从没有人给老师提起过。所以班主任在班级里就纠正风气。老师认为一个集体要有正气，出现问题，自己能解决或者能帮助的同学的主动去做，自己解决不了的至少班干部要主动给老师反馈，不能任不好的习惯和毛病扩展。老师苦口婆心讲了快一节课。因还有其他工作处理，就布置所有的同学回家写反思，写对这件事的认识。（此做法老师欠周全，让家长误以为都写检查。）

【造成的后果：】

1.现在老师要辞职，直接面临无人带班上语文课。

2.再来老师如闻班级家长的厉害，谁还有教的勇气？

3.即使有老师接班，势必要重新熟悉学生，这个过程是不是对即将结束新课，转入期末复习带来不利的影响。

仅这三条难道是家长所想所盼望的？非也。

【问题出在哪里了？】当然是关系，教师和家长的关系有问题。

1.家长层面。作为家长要有正确的家教理念和思想，首先有感恩之心。教师教育学生虽是他的本职工作，但是毕竟老师和您的孩子没有血缘关系，有的老师为了学生成长可谓是呕心沥血。就拿我们的老师来说，她每天早上7：30到校，认认真真地上着每一节课，对孩子们是喜爱的，是负责任的。抽时间还主动听邻班老师的课，努力地提高教学水平。她对每个家长是尊重和重视的，正因为这种重视，她才会不厌其烦地给每个家长解释。之所以那么她感到压力就是因为在乎。面对这样的老师，家长难道不该多点理解，和老师共同努力吗？其次，家长处理问题不能只听孩子一面之词，人的本性使然，说问题时总是会避重就轻，孩子也会揣摩家长的心理去说话。家长若是再当着孩子面去直言老师不是，最终受影响的还是孩子。这样的孩子将来要么富有心计，爱翻嘴调舌，不受人喜欢；要么目无师长，难以管教。为了孩子长远好，请家长们还是尊重教师，不在孩子面前非议老师。第三，家长和老师之间要多些包容。每个人有每个人的性格和语言表达方式，可以说每个老师都是爱生、敬业、客观的，所有事情的出发点，仅从教育角度比家长考虑的科学、全面。他们处理问题是从孩子的未来出发，没有私念，不像家长至始至终都是站在自己的角度和自己孩子的角度。一时的不理解可能存在沟通上、理解上的差异，最好当面、和气地交流，避免误解。

2.老师层面。要多学习，不仅提高教学能力还要提高沟通能力。为什么一个班级的家长，有的老师能和家长处理好关系，有的老师就是容易被家长“欺负”呢，和自身的能力和魅力是必然联系的。要善待孩子，特别是有些问题孩子，本身家庭教育就存在问题，指靠家长解决问题是不现实的，能配合的我们感谢，不配合的，他们就是那样的思维，就是那样的人，我们改变不了什么。有问题还是只能我们自己解决。记得有人说，孩子上学了，是家长把培养了几年的问题孩子交给了我们。我们不可能再依靠家长把问题改正。我们只能尽力让孩子在和我们相遇的几年里能进步、能提高。要多想办法，每件事情的处理都要想想这样做是不是最好，通过一件事就要积累经验。吃一堑长一智，多看多问、多思多实践，有些错不能犯，有些错只能错一次。一而再，再而三，是能力问题，是追求问题，也是态度问题。

3.领导方面。作为一校之长，教师的自身素养是我工作中应该加强的，但是，事情出来，我还应该和我的老师站在一起，除了和家长沟通、甚至是批评部分家长，我还是应该对老师们说些什么。于是，我在微信里给我们的老师发了这样的一段话：

在教育教学中我们尽心尽责，多学习多实践，为孩子健康发展努力！工作中一定不要触及底线，比如体罚孩子！其他正常的批评教育手段是我们老师的权利！对待家长我们尊重他们，他们也必须尊重我们！家长无权干预教师的教育教学，只要你们没有过错！贾老师一定是支持你们的！我们用心工作，哪来畏惧？学着不卑不亢！以理力争！不强势不怯懦！

任何时候有困难，记得找贾老师！



很巧的是，事情当晚惊闻我们附近的一所大学里一个学生跳楼了，这社会怎么了？这人们都怎么了？原本想明白的事又让我陷入沉思。

说是突发事件也不是什么突发事件。都有其原因，也有可挽救的机会。可是，生命就是那么脆弱，说没有，如风吹过。家长、老师、学校又该如何思考呢？

这是一个大话题，姑且不议此事。