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大学路小学二年级下册数学评价方案

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发表于 2017-6-27 11:58:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
数学课程标准指出:“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”因此,对学生数学的学习评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们数学思考、情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。要让评价成为学生愉快的经历,让学生在评价中产生更强的学习动力,真正实现学生主动、全面的发展,同时也帮助教师进一步改善教学。

一、评价目标

1.表内除法(表内除法(一)、表内除法(二)、混合运算、有余数的除法):掌握并熟练计算表内除法和有余数的除法,会合理选用除法解决问题;熟练掌握用乘法口诀求商的方法,知道除法的意义,并能解决简单的问题;知道混合运算的运算顺序,能正确进行两步计算的混合运算。
2.万以内数的认识:熟练掌握万以内数的组成、读写数、数数、数位顺序表、计数单位、数的大小比较、求近似数的方法、整百(整千)数的加减法等方面的知识。
    3.图形与数据收集(图形的运动(一)、小小设计师、数据收集整理):能辨认轴对称图形,会正确区分平移与旋转现象;知道对称、平移及旋转运动之间的联系,感受数学美;经历数据收集、记录、整理和分析的过程,进一步巩固用统计表呈现数据的方法,体会调查所得数据的作用,培养初步的数据分析观念。   
4.克、千克和推理(克和千克、数学广角——推理):知道克和千克之间的关系,并能根据实际情况选择合适的单位,促进学生估量物体的质量意识;掌握推理的过程,培养学生的观察、分析及推理能力,并学会运用规律解决一些实际问题。

二、评价方式

采取“自我评价” 、 “家长评价”、“教师评价”相结合的方式进行。评价根据班级学生的情况和教学内容的实际,在某一个单元里有针对性地选测一至两项,各项评价结果统入成绩总表,最后进行综合评价。

    三、操作方法

(一)自我评价
1、评价内容:学生对自己一学期的学习行为习惯、兴趣、倾向,学习收获进行反思和自我监控。(课前准备、课堂表现、作业练习)   
2、评价标准:学生根据自己在本学期中的表现,自己对自己进行评价。要求认真、客观填写。
    3、评价方法:采用问卷调查,直接在成绩表中涂小花:优秀的涂五朵,良好的涂四朵,合格的涂三朵,不合格的涂一朵。
4、评价人员:学生本人。

(二)家长评价
1、评价内容:表内除法(表内除法(一)、表内除法(二)、混合运算、有余数的除法)、万以内数的认识、图形与数据收集(图形的运动(一)、小小设计师、数据收集整理)、克、千克和推理(克和千克、数学广角——推理)。
2、评价形式:智力闯关游戏。
3、评价标准:每一关给学生任提两个问题,家长从孩子的口答、操作方法、书写正确、规范等方面来评价,孩子答对即可得一个小贴画,答的非常好可得两个小贴画(每关的小贴画颜色都不一样)表示闯关成功,继续下一关。最终可以根据小贴画的多少的样数判断孩子的闯关情况,进而完成家长评价表。

4、评价方法:家长根据评价内容,对孩子进行提问,孩子通过口头回答、动手操作学具、情景再现等方式回答。依据孩子的回答,家长如实填写问卷。

5、评价人员:家长。

具体评价方案见智力闯关游戏。

(三)教师评价

     1、评价内容:课堂表现、作业情况、笔试
综合试卷一张,主要考查学生计算能力、数学思考、运用知识解决实际问题的能力等。
     2、评价方法:老师针对学生平时在课堂上的表现、课堂作业、家庭作业情况对学生进行评价;对于本学期学生数学知识的掌握情况,将通过一张综合性的试卷进行评价。
3、评价标准:
   (1)课堂表现:在上课时,能否专心听讲、积极思考、主动举手回答问题等?
(2)作业情况:平时的课堂作业和家庭作业是否按时上交,书写是否干净、整洁?正确率如何?是否及时订正?
   (3)笔试:一张综合性的试卷。时间60分钟,满分100分。
    正确率在95%以上为优秀,得到五朵花;正确率在85%以上为良好,得到四朵花;正确率在60%以上为合格,得到三朵花; 正确率在60%以下是不合格的,得到一朵花。
4、评价人员:教师。
三、评价结果的呈现

学生在四个评价过程中得到小花的总朵数,在55-50朵为优秀;49-44朵为良好;43-33朵为合格;32-11朵为不合格!评价结果一律施行等级制,采取定性评价,以激励性评价为主,给出恰当的建议,指明学到了什么、今后努力方向。
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