小学二年级语文教学随笔 板书的“小秘密”

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参加工作差不多一年了，这一年教的是小学二年级，从在教学上的一无所知到有一点点的收获，从拿到一篇课文的无从下手到读了课文后能有自己的想法，感觉需要学习的东西实在是太多太多，需要不断地努力。在备课中自己往往把重点放在了教学设计上，而忽略了板书设计，经过假期培训学习后，深刻地认识到自己的错误。

    虽然科学技术在发展在进步，电脑和多媒体技术也进入了课堂，但是板书不能在课堂上弱化，我的粉笔字不是很漂亮，有时候想尽量少在黑板上写字，或者节省更多的时间，现在想想这些想法都是错上加错的，但是在平时教学中板书的还是比较多，虽然自己对自己的粉笔字很是不满意，但是我的孩子们总是鼓励我，写完字后总习惯问孩子们“张老师的字有进步吗？”孩子们总是很满意的点点头，有的向我竖起大拇指，有的深情地望着我并对我说“张老师写得很漂亮，继续加油！”我也顺势，鼓励孩子们，我们一起努力进步，有时候孩子也是我们的老师。克服内心的恐惧，大胆地去书写，大胆地去表达，即使不好，但是在进步！

     语文课堂上的板书更是重要，板书一般分为“主板书”和“副板书”，语文课堂上的“主板书”一般是本篇课文的主要内容，突出本节课的重难点，能使学生对所学的内容一目了然，能够清楚地了解文章写得是什么事物，表达了什么思想感情。更重要的是能够理清教学思路，有助于培养学生思维的连贯性，有利于学生整体感和概括能力的提高。假期里看了一节优质课《最后一头战象》，老师主板书的内容是“披挂象鞍、重回战场、庄严归去”这是孩子们自己的总结的，是课文中战象在死之前做的事，也就是“抓主要事件”，将长篇课文简化，长篇课文简学。

“副板书”是对本节课中需要注意的点的总结、升华，比如这节课上用到了哪些学习方法，需要孩子们特别注意的，或者这节课上的语言表达等等，是对“主板书”的补充，还是以《最后一头战象》为例，副板书的内容是“圈划重点词句、联系上下文、展开想象”与主板书做到了融为一体，浑然天成，这是孩子们在解读这篇课文时需要用到的一些学习方法，既教会了学生方法又提升学生学习的能力，可谓一箭双雕。

    上面说的是板书的内容，接下来谈一谈板书的形式，板书的形式是多样化的，结合本节课的内容、特点学生年段特征等，有各种各样的板书形式，观摩朱煜老师的课经常发现，朱老师喜欢用思维导图的方式来展现本节课的板书，思维导图的设计可谓博大精深，需要对文本有深刻的解读，还有的老师喜欢用表格，图形，图画，不管哪种形式，适合本节课的板书就是最好的板书。

    希望自己在备课时多关注板书，关注板书也是关注文本，关注学生。