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管理工作反思 做一名暖心、用心的管理者

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发表于 2017-7-17 14:50:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
作为一名管理者,首先是引领者,然后是服务者,最优秀的就是引领+服务者。

我作为学校的体卫艺负责人,并不在学校的领导层,所以我一直把自己定位成一名服务者,如何促进学校体卫艺这方面工作稳步推进,不断提升是我思考的方向。学校大课间的设计和运转主要负责人是我,努力打造以跳绳为特色的大课间是我努力的方向,已经初步成型。也存在一些问题,特别是各班做眼保健操,情况不容乐观。具体问题我分析如下,第一、老师和学生不够重视组眼保健操;第二、监管力度不够。针对以上情况,我也想了一些办法,在全体教师会上,我首先明确了眼保健操的重要性和要求,但是在执行上出现了问题,因为自己也是一个班主任,很清楚班主任工作的不容易,因为各种这样那样的原因,落实不到位,我也很无奈,都是同事,碍于面子怎么办呢?

用监督和对比提升团队执行力。我改变了工作方式,当眼保健操音乐一响起,我就拿着手机,逐个班级去巡视并拍照。当我第一次走进班级拍照,记录下有的孩子在打闹,班里也没有老师,有的孩子在老师的带领下写作业,还有的班级稀稀拉拉的,在做眼保健操,这都是我们不想看到。当然,在我举起手机拍照的那一刻,教室里的老师慌了,孩子们也慌了,迅速拿出最好状态进入眼保健操中,这一刻我很欣慰,因为此时的老师和学生都明白,在这个时间段他们应该做什么?

第二天我又去拍照,比第一天效果好了很多,第三天、第四名、第五,一次比一次好,我并没有对任何班级做评价,也没有公布我所拍到的照片,就这样一个手机拍照就能改善学校眼保健操工作了吗?我觉得很神奇(手机是神器)。经过一周的监督,我找出每个班级做的最好的照片发到了学校工作群中,老师们的回应是大拇指点赞。确实没有监督和对比,哪里来更好执行力。

用暖心的行动提高教师幸福感。作为管理者,确实不容易,首先,自己要不断的学习,需要高屋建瓴的引导和示范,更需要贴心的服务,让老师们感到暖心,而不是一味的说教。分享一个来自我老婆单位的故事。她在一所市直学校教书,她一直很努力,善于钻研教学,参加2016年郑州市数字优质课比赛一等奖,然后推荐进入河南省优质课比赛,学校领导也非常重视对年轻教师的培养。大赛提前要试课件,我也在场,因为参赛教师比较多,她们学校数学组的组长陪到晚上10点钟多,结束了才回的家,打心底里感谢有这么好的一帮同事。在老婆参加河南省优质课比赛前夕,校长打来电话;“秦老师,讲课的学校我已经安排好,负责老师电话给你,你们数学组我安排两名随行教师,我到时候也亲自过去,我们三个为你服务,学校也已经安排好车辆,你那边还有什么困难,尽管说,学校尽力解决。”领导把好多问题都替老师安排好了,参赛教师只需要准备好课就行了,这是多么大的支持啊,这话听着多么的暖心,怎能不努力?还有一次,她们单位安排老师到北京参加培训活动,学校校长亲自送老师们到北京,安排妥当之后又返回郑州,这是一个多么用心和负责的校长。

当然我们学校也有很多感人的故事,后续再分享。我觉得管理者的三个层次,引领者的、服务者、引领+服务者。
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 楼主| 发表于 2017-7-17 14:51:08 | 显示全部楼层
二七区刘胡垌小学     梁 辉
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