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二年级数学上册《画图》解决问题教学反思

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发表于 2017-9-20 23:16:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
本节课的教学中心就是分析数量关系间存在的唯一的运算关系,把找到“解题方法”为目标。

教学过程中始终保证时间让学生尝试画一画,让学生发现画图策略的清晰明白,看到几种情况的画图的相似与不同,而且使学生画图的意识加强,技能也有一个提高。只有掌握熟练画示意图的技能,才能在解决问题中发挥它的价值。

不过,在教学例题时,发现教学中没有能突破教学的重点和难点,课堂上只有个别的学生能说出解题的思路。教学难点,有部分学生对求比一个数多几的理解感到困惑。如一班卫生评比得12面旗,二班比一班多3面小红旗,二班得多少面旗?三班比一班少12面小红旗三班得多少面旗?。还有课后的练习,部分学生解决问题的方法并不是很理想,也可能是文字抽象枯燥,不好理解,虽然老师一再做示范讲解,但是效果并不佳。

由此我得出:相关策略教学中,学生面对数量关系稍复杂的问题时,相当一部分学生不知道从何下手,知道要画图,但对于为什么画、怎样画,画完之后怎样利用图来解决问题思路并不清晰。表现出来的是学生对策略的应用仍然停留在教师强加给学生的阶段。
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