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成长随笔 教科研对我的教学和专业成长的影响

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发表于 2017-10-16 19:38:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
周三下午,我有幸聆听了专家关于《如何课题立项》《如何选择课题》,以及专家给我们分析了两位老师的课题有什么问题,为什么不能那样写,让我受益匪浅。

我们一提到课题,总觉得高深莫测,面对课题总感觉无从下手。今天专家讲到“问题即课题”让我明白了,只要是为了解决问题,就可以作为一个课题来研究,而且专家还说,课题不要太大,而且要具体,只要一直研究,把问题解决了,有成效了,你的研究就有成果了。

在分析棉纺路小学的两位老师的课题报告时,我明白了哪些是无效课题,我也知道了,课题呈现的形式可以是图片 ,录像,论文,调查表等等。这对我今后如何进行课题研究帮助很大。

    课题研究促使教师把学习变成内需,课题研究也是老师不断解决问题的过程,更是老师不断成长的过程。

    总之,教育科研对教师专业化成长具有助推作用。要想由“经验性教师”成为“科研型教师”,重要的途径就是投身教育科研,在实践中成长,在实践中提高。从事教育研究会让教师从零散的教育碎片中,凝炼出教育的美玉;会使教师从经验层面的重复,上升到理性光辉的照耀;教师崇尚研究,会使教学在平淡中显奇崛,会使教师专业化成长呈现加速度。
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