公开课18．一棵小桃树（贾平凹）教案

最新资料 · 发表于 2017-11-24 14:10:22

一、教学目标

v 1、自读课文，梳理小桃树的生长过程。

v 2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。

v 3、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。

（导入：王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”同学们，春天到了各种各样的竞相开放，哪一种花或者哪一种植物，或者哪一个事物曾寄予你的情思呢？“桃之夭夭，灼灼其华”今天我们一起欣赏贾平凹作家笔下的一棵小桃树，感悟作者寄予的独特情感。）

二、识人知文悟主旨

v 贾平凹，当代青年作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。

v 1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。

三、预习检测

v 1、识记下列的字

v 伫立孱头    执着    矜持    忏悔

v 服侍    猥琐颤抖赤裸    轰轰烈烈

v    哆嗦    祸不单行

v 2.理解下列词语

v 伫立——长久地站立

v 孱头——软弱无能的人

v 矜持——拘谨，拘束。

v    猥琐——（容貌、举动）庸俗不大方。

v 祸不单行——表示不幸的事情接连发生。

四、理清思路
1.请同学们在阅读中标示出能够提示结构层次的语句，并初步划分文章的结构。

v 第一部分（1）：交待“我”写小桃树的缘由。

v 第二部分（2）：写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。

v 第二部分（3-8）：回忆小桃树及“我”的经历。

v 第三部分（9-14）：回到眼前情景，呼应开头，点名主旨。

2.划出文中描写小桃树的相关语句，梳理小桃树的生长过程

v 小桃树的经历：

v 核桃儿埋在角落里——萌芽（长得委屈，瘦，黄，被笑话）——长到二尺来高（猥琐）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞

3.画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点（按照下列句式回答）

v 我从（                      ）这句话读出了这是一棵（          ）的小树。

v 例如：我从（“它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”）这句话读出了这是一棵（“先天不足”）的小桃树。

v 这是一棵无人照顾，先天不足；埋在角落，长得委屈；无人欣赏，孤独寂寞；经历磨难顽强不屈的小桃树

五、深入探究
1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?（小组合作完成）

v 小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。

v 一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。

v 它在生长过程中被猪拱折过。

v 险些被砍掉。它历经风雨的摧残。