《Yellow pillow》（自然拼读绘本系列）教学设计

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学 校		郑州市惠济区弓庄小学	姓 名	付丹丹
学 科		英语	年 级	五年级
课 题		Yellow pillow
绘本导读：      有一群聪明的小乌鸦，它们看到洛先生的黄色枕头...好漂亮...好喜欢...好像要...于是想了一个办法...最后它们得到了洛先生的黄色枕头,是什么办法呢？    学生在读这个故事的时候，注意很多单词都是以ow字母结尾，有一些很巧妙的串联和叠加，可以帮助学生轻松学会这些单词的发音。
学习背景分析：        这是一节绘本课，也是一节自然拼读词语积累课。学生在PEP教材已经学过有关字母组合ow在单词中间和词尾的不同发音，初步了解了字母组合ow的发音规则。本节课重点让学生在故事情节里进一步了解ow在词尾的发音，并且积累相关词语。
学习目标：    1.学习字母组合ow在末尾的发音，并能根据所学积累相关词语。    2.能够在图片的帮助下，读懂并复述小故事。
教学过程及设计意图	教学环节
	Step1 Warm-up：    1.    Guessing game: I draw ,you say    教师在黑板上先画方块简笔画，让学生充分猜想是什么？然后逐渐画出来枕头的四角，学习单词pillow。    （1）领读单词    （2）涂上颜色，描述枕头    （3）板书课题：Yellow pillow    设计意图：通过简笔画，激发学生的学习兴趣。让学生根据方块的变化说出学过的单词，这种头脑风暴是高年级学生的最爱。他们喜欢挑战自我，挑战新鲜事物。    2 .Read the title and cover.      （1）  看封面，找到本书的主人公crow。      （2）  用红色笔标出crow,yollow ,pillow中的ow,并尝试让学生读出crow的读音。    设计意图：通过封面观察，了解绘本主人公Crows，用不同个颜色的笔标出ow的发音，学生很快就能注意到。对试读crow打下了基础。同时也为下面的学习内容做好了铺垫。    Step2  Presentation    1)   Listening and watching:       Find some words of “ow”.    设计意图：整体感知文本，找到含有ow的词。    2)   Reading page by page.    设计意图：逐页阅读绘本，并且在黑板上板书相关ow的单词与图画，理清故事思路。    3)   Reading  follow the tape.    设计意图：纠正发音，注意语句连读、弱读。    Step 3  Practice    1）Role-play    设计意图：表演小故事，理清故事情节。    2）Repeat the story    设计意图：通过黑板上的简笔画流程，让学生复述故事。用上所学的单词。    3) Find more  words    设计意图：通过本节课学习，找找学过的类似的词语。对词语进行归类积累。    Step 4  Homework    用思维导图、或者写绘的形式积累相关词语。

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反思：
因为本课是一节有关读音规则的课外绘本阅读，学生们学习情绪很高。同学们在掌握了相关知识的前提下学习，难度不高。学生能在绘本学习中体会到单词积累的兴趣，进一步加深了字母组合ow在词尾的发音规则和具体表达；让孩子们扮演角色体验自己在绘本中的动作，通过简笔画形式理解了绘本，课堂效果较好。