小学数学教师培训小结

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构 建 数 学 有 效 课 堂

              ——天 小 培 训 小 结

7月6日下午，我有幸在天妃宫小学聆听了南京市教研室数学教研员朱宇辉老师的精彩报告。报告中朱老师对构建有效课堂做了精辟的论述，提出了解读教材鲜明的观点。解读教材的三重境界：

一、理解教材（解读的基础）。1.抓住核心内容。2.明确教学重点。3.梳理结构层次。

二、挖掘教材（解读的深入）。1.发现内在规律。2.精致处理细节。3.突出本质属性。

三、活用教材（解读的完善）。1.波泽万物不显名。2.意犹未尽不思蜀。3.不惟师书自释疑

并且在讲座中，朱老师结合了数学教材中的实例，适时的举例分析，让我们更清楚明白。在讲座中讲到的最高境界——活用教材，用了很排比的语句形容了：“上善若水，波泽万物不显名，驱牛向草，意犹未尽不思蜀，精神漫游，不惟师书自释疑”，这就是我们所有老师所追求的境界吧！

讲座中，朱老师.朴实的语言，典型的课堂教学案例，生动形象有针对性地讲解给我们留下了深刻的印象，在座的老师都被他的精彩的讲座所折服，可谓受益匪浅。

最后朱老师引用了唐朝布袋和尚的一首诗作结尾：“手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。”再次提醒我们，教师退一步，学生进一大步的教学哲理。

高淳县实验小学   黄秋保