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教学工作反思 作业展评之我看,我想……

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发表于 2018-1-27 09:45:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
2018年1月9日,区教研室在桥航路小学组织了全区小学生作业展评。本次参展作业是在各单位初评的基础上,每个年级选出两个班级进行参赛,全区13个单位共有78个班级的作业参加了评选。

按照指定区域,各单位精心布置好自己的展评作业,并有明显的班级、教师标识,更有单位还有自己开展作业展评的活动版面。显然,大家对这项活动的重视不言而喻。

通过13个评委老师分组分项打分,最终我们评选出28个优秀班级。

活动结束了,但我们也从中发现一些好的做法和问题,在此提出一是想对活动做以总结,同时也想今后更好地扎实开展此项工作,真正使作业建设工作提升一个层次。我想从数量、书写、批阅和保存四个方面谈下此次作业的优点、存在问题和我个人的一些建议。

    优点:

       1.从数量上看,大部分学校数量足,在50次以上;

       2.书写整洁干净、书写规范,领航学校三七班第一页有书写要求和批改统计;

       3.低年级作业评价与丰富,二小有自评、互评和师评三方面评价,十七小二二班简笔画评价

       4.作业封面保存完好,实小作业保存有创新,活页作业,有错题集整理;并且出现手抄报等特色作业。

    存在问题:

       1.次数不足,部分学校只有30多次;量不足,一页出现四五次作业;

       2. 书写涂抹现象存在(橡皮擦、涂改液);错题有没纠正现象;作图不规范,用钢笔作图,垂直符号不标注;

       3.教师批改字迹(对错号潦草)不规范,鼓励性语言少,文字性语言少;评价语言无针对性,过于形式化;

       4.封面填写不完整,没有学校和班级;

       5.教师布置作业的题型单一,没有层次性,不足以反映学生学习水平

    通过以上优点和不足,我想提出以下建议:

       1. 作业次数原则上一学期50次,和教材课时数一致(除去一些单元无法呈现课堂作业,又增加练习课和复习课的作业数),学期初统一作业格式及书写要求,可以写在第一页上;每次作业写清时间、次数,题与题之间空格;

      2.批阅可以加上学生自评,相当于增加检验的环节;

      3.教师批阅字迹需要进一步规范,工整,批语激励性要强些

      4. 作业展评,不仅仅是学生书写和教师批阅两个环节的反馈,要加大作业题目设计,做到题型多样化,层次明显化,更利于学生学习水平的反馈。

      以上是我对本学年作业展评的所看,所想,真诚地希望我区在作业建设的路上能越走越宽,越走越稳……
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