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一年级班主任经验介绍 谈谈我班的班级评价制度

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发表于 2018-1-31 17:41:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
对于刚入学的一年级小学生来说,表扬和奖励是必不可少的。我们主要以表扬为主。

一年级的孩子处在对物质奖励比较看中的阶段,所以,我们班从开学初就施行了赞卡评价制度。我们赞卡评价制度的实施具体体现在以下几个方面:

纪律:

1、一年级的孩子活泼爱动,而且很没眼色,打过上课铃,总有部分孩子依然沉浸在自己的欢乐之中,于是,我们就给最先安静下来的孩子的奖励1个赞卡,视情况奖励3-5人,其他学生看到别人受奖,也会迅速安静下来。课间操、放学时,站队迅速又不乱讲话的,会进行口头表扬,表扬一次奖励1张赞卡,回班时主动找老师领取。

学习:

1、作业:一年级的孩子刚刚拿笔写字,为了让孩子们更加认真的对待作业,做到字迹工整,正确率高。我在批改作业时甲星,甲,乙三个等级,全对,工整,整洁的得甲星,全对但字体不够工整的得甲,有错题的得乙,其中甲星可以获得一个赞卡。所以每次发作业的时候,我们班的同学都会迫不及待的去看看自己的作业有没有得星,作业积星制也使同学们对作业有了更多的热情。(PPT)

2、课堂表现:在课堂上对于回答问题积极,声音响亮或者说发言特别精彩的都会奖励1张赞卡。

3、学生的作品:这个主要是学生的手抄报、读写绘、美术作品在文化建设板块展示的会奖励5张赞卡。

4、考试成绩:每次测试成绩在98分以上的获得2个赞卡,100分的获得5张赞卡。

卫生:

1、这个主要体现在眼保健操和课间操两个时间段。我是要求学生把把书桌收拾干净,并把自己位置上的杂物捡干净,这个总有学生会忘,所以就谁先做的好奖励谁,这个奖励的名额也是视情况而定。

其它事项根据实际情况灵活掌握。

赞卡兑换:


学生积够一定的赞卡,可以来老师这兑换小印章,10张赞卡换一个小印章,2个小印章奖励一份奖品,比如一小盒橡皮泥,一个小的乐高益智拼装玩具等等。积够5个小印章会得到一个更好的,价格更贵的奖品。我发现这种这种量化评比制度对学生事事争先,力争优秀很有帮助,孩子们的点滴进步都会得到相应的奖励,学生的积极性也越来越高。不过,在实施的过程中也发现一些问题,虽然在努力的想让多数同学得到赞卡,但是最终仍然是部分优秀生的舞台,发现奖品总是发给那一小部分同学。于是,我们做出了小的调整,对于班上一小部分自觉性不高,学习上有点落后的降低点标准,只要感觉到他们有点进步,就会奖励,而且一次奖励2张赞卡,这样既给优秀生提供了竞争平台,又照顾到后进生,让他们觉得只要自己跳一跳就能摘到苹果。

针对上述出现的问题,下学期我准备进行一些改革——实施小组合作。按照“同组异质,异组同质”的原则,分组后,每周汇总个人和小组的考核情况,以此评出优秀小组,并对整个组进行奖励,并在座位选择上享受优先权。对于那种不得赞卡的或被扣赞卡的同学,他要经受的是整个小组对他“狂轰乱炸”的批斗、埋怨,如果屡教不改的,还有可能被踢出小组,而且,我还在想,下学期我们数学上有认识人民币这个单元,我准备用班级虚拟货币的形式来代替现有的星和积分卡的形式,这个货币我们打算自制,然后交给家委会成员打印,1角,5角,一元,10元,对于表现突出的人物在班级货币正面进行展示,提高大家的参与热情,班级货币背面设计班级合影,提升班集体的凝聚力和战斗力。

以上是我在班级管理中的一些做法和粗略设想,也许还有很多有待改进的地方,我会在班级管理中不断摸索,力争探索出一套切实可行的管理方法。
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