《早餐，你喜欢吃什么》教学反思

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这是我们名师工作室的一次送教下乡中的语言活动。为了筹备此次教学活动，我设计了两套方案：一套以教学挂图和图片为载体进行教学，为此我制作了动物及早餐食物的图片；另一套方案以多媒体课件为载体。我将已有的课件进行了重新的剪辑和组合，添加了自定义动画，使它更符合中班幼儿的年龄特点，更能引起幼儿的学习兴趣。

在试教时，我特地选择水了水平发展有差异的两个中班，以检验我的活动目标和活动过程的设计，是否能满足不同发展层次幼儿的语言发展需求，以确保我所要送教的幼儿，能真正从我的活动中获得语用能力的提升。

第一次试教，是一个语言发展水平较好的班级，我采用了图片结合PPT的方式，展示给孩子的信息量很多。活动结束时，孩子们不仅学会了绘本中的语言，而且大部分孩子都学会了自主运用“如果……可能……”句式说话。

第二次试教，是今年新收的中班，语言发展水平参差不齐，孩子们的学习习惯也相对差一些。此次活动，我也是采用了图片和PPT结合的方式。虽然孩子们对活动非常感兴趣，但对于信息的接收和转化，明显要弱一些。因此，在最后确定的教学设计中，我去除了看食物图片猜动物的环节。直接播放PPT，把孩子们的注意力引导到绘本上，减少信息量，减小难度，确保每个孩子都能在快乐轻松地氛围中，想说、会说、喜欢说！

在真正的送教下乡的教学中，新奇的PPT教学，引起了所有孩子的兴趣，激发了他们学习和探索的热情。食物图片和动物图片的分开呈现，让孩子们在一次次的猜测和验证中，得到了不断的满足和欣喜。我插入的录制语音，引起了孩子摹仿和学说句子的热情。每个孩子都在自主投入的学习。当地老师反映，连平时从没有发过言的孩子也大胆地参与了讨论，教学获得了圆满成功。我想，这是信息技术的运用带来的优良效果。