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二年级下册口语交际《图书借阅公约》 基于标准的教学设计

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发表于 2018-3-17 21:12:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
基于标准的教学设计

教材来源:统编版二年级《语文》教科书/人民教育出版社2016版

内容来源:小学二年级《语文(下册)》第5单元--口语交际——借阅图书公约

主题:口语交际——借阅图书公约

课时:共1课时

授课对象:二年级学生

设计者:赵维丽

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

学生能够学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听人讲话,努力了解讲话的内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

   2、教材分析

     这是一个关于班级图书借阅的管理,孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。

3.学情分析

二年级的学生在平时交流中礼貌待人,注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。

    教学目标  

   1.关于班级图书借阅的管理,能有自己的独到见解。

  2.学会与同学讨论,学会倾听别人的意见,并分析别人的意见,在形成自己的意见。

       3.学会主动发表自己的意见。

       4.学会讨论的方法一名同学发表意见以后,另一名同学再说,要学会倾听和谦让。

       5,形成符合班级实际的班级公约。

评价任务

       孩子在共同或分小组进行讨论。
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 楼主| 发表于 2018-3-17 21:12:45 | 显示全部楼层
教学过程:
环节
提示
一、
1. 班级是我家,管理靠大家。孩子们,我们的班级管理辛苦大家了,但孩子们找找我们班还有那些地方管理的不到位?
2. 孩子们各抒己见。
3. 提示课题——图书借阅公约。
   
   

二、

全班交流,确定讨论

1. 师引导。

2. 学生发表自己的看法。

3. 根据学生的汇报交流,确定讨论的时候应该注意的问题:

(1)在讨论时,每位同学要主动发表意见。

(2)在讨论时,同学们不能抢着说,要一个人说完,另一个人说。

(3)在别人发表意见的时候,我们不能随便插嘴,要认真倾听别人的意见。如果需要补充,也必须等到别人说完后,再进行补充。

4. 讨论时应该围绕哪些方面发表意见:

(1)我们应该怎样借阅图书?

(2)借到同学们手上的书应该怎样爱护?

(3)应该怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书?

(4)应该怎样管理图书的借阅?

(5)借出去的书,要何时归还?

三、分小组,交流讨论
1. 分小组,每个小组确定讨论发言家的顺序。
2. 每小组有明确的分工,特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。
3. 各小组讨论交流,老师巡视指导。
4. 遇到有同学发言时存在问题,老师要及时进行指导,确保每一个小组的讨论都能顺利进行。
   
  

四、

1. 各小组汇报小组的讨论情况

2. 师小结。孩子们真是了不起,在这么短的时间内就讨论出这么多管理图书角的好办法,老师为你们点赞,你们太聪明了。

3. 制定出班级图书借阅公约。

4. 师总结本次口语交际活动。

备注: 多媒体课件。
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                  借书管理公约:
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