新学期伊始，感觉肩上担子沉甸甸的，本学期是重要的一学期，是往三年级过渡的一学期，给孩子搭建一个怎样的平台激发更多学生的写作兴趣，是我本学期着重思考的问题，以下是我本学期的教学计划：
一、 学情分析：
大部分的学生能认真听讲，及时完成作业，书写整洁，但有个别学生书写欠佳，经常写错别字，作业没能及时完成，上课讲话、做小动作等不良现象。因此改变这部分学生的学习习惯对整个班级的学习提升至关重要。经过一年半的学习，学生的识字量达到了一定程度，目前可以自由流畅的独立阅读，部分学生达到了自愿阅读。但是仍有部分学生的阅读是在教师家长的强制下进行的。随之而来的问题就是不愿意写作，在本学期我将重点通过各种措施解决这一问题。
二、二、教材分析
（一）教材编排
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；
识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
（二）教材特点
1、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。
2、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。
除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。
（三）学习目标
1、培养习惯。
（1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2） 继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3） 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4） 培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1） 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2） 能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
（1） 准确认读400个生字，会写300个字
（2） 能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
4、口语交际
（1） 能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。
（2） 能在看图后用普通话说几句完整的话。
（3） 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。
（4） 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5、阅读
（1） 有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。
（2） 学会默读课文，一边读一边想。
（3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话
（1） 能用学过的部分词语造句。
（2） 学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3） 学习使用逗号，句号，感叹号和问号。
三、具体措施：
1、学生养成良好的习惯（听讲习惯、作业习惯）。
2、做好课前备课，备教材，备学生，不打无准备之战，课堂上根据学生的年龄特点开展做游戏，猜谜语，韵律操等形式多样的教学活动，提高学生学习的积极性和听课效率。
3、根据低年级学生特点，充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文，通过图画日记，口头作文形式将观察到的在课堂上进行展示。。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神，不定期评选最佳合作小组奖。
6、 认真批改每课作业,对不同层次学生的作业，给予不同的评价，对于书写不规范的现象要在作业下方进行范写，注意学生的订正。
7、 注重提高全班总体水平提高的同时尊重学生的个体差异,对于学习困难的学生花时间，花精力进行有针对的指导，采取同桌竞赛，同桌互助的方式提高后进生的学习水平。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。每节课保证十分钟的书写指导，在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。通过QQ群作业展示，班级写字王评比等形式，提高学生写字的积极性以及写好字的愿望。
11、重视学生阅读能力的培养，抓住教材的训练点，提高学生阅读的兴趣。通过完成阅读记录卡，监督学生每天坚持半小时的家庭阅读，在校内，每天下午二十分钟时间前十分钟老师范读优秀篇目，后十分钟学生自由进行课外阅读。
12、丰富作业形式，减少抄写等机械性的作业形式，将口头作业，图画作业，手工作业，互联网等形式加入到作业布置中来。
13、做好家校联系，成立班级家委会，鼓励家长多提宝贵意见，通过校信通及QQ群等交流平台，上传有助于孩子发展的优秀文章，经典案例。提升家长教育的理念和认知水平。 |
发表于 2018-3-18 13:04:09
