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小学美术老师的教学故事 有“画”要说

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发表于 2018-3-19 08:47:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
在一年级的美术课上,讲评学生作品时,发现几个孩子的作业风格大有不同,不论是从造型、线条表现还是涂色上,都少了几分稚嫩和灵气,多了一些呆板,令我有些怀疑。课下我就询问几个孩子,作业是不是自己独立完成的,孩子们支支吾吾说是爸爸妈妈帮忙了。难怪造型中规中矩,涂色均匀,充满成人拙劣指导的轨迹。我不禁感叹:这些父母真是不易啊,在期望子女成龙成凤的道路上费尽心思、甘洒汗水、“身先士卒”。在这里,我只想告诉家长们:绘画是一个自我感受,自我认知的过程,请不要对孩子画画作过多干预。

有些家长总是说;孩子画得不“像”,我说:孩子有“画不像”的自由。画得“像”,并不是美术教育的目的。绘画在于满足孩子涂鸦的欲望与本能,让他养成独立创造的习惯,并且勇于表达自我。借由不同体裁的创作与形、色运用,开发生命的美感经验。孩子以纯净的眼睛,不受视觉惯性的束缚,以直觉式的观察画出“心像”,是他们的本能,这种与生俱来的能力,是许多甚至艺术大师毕生所追求的。只求画得“像”,势必会忽略孩子最珍贵的“原创性”。每个人都是自己生命的创造者,孩子的自由意志在涂鸦中获得抒发,成为寻求独立及自我探索的内在动力,是自主学习的开端,自信与个人独特性的逐渐形成。大人们则认为,孩子画的线条不直,尺寸不对,所以,就把着孩子的手,帮助孩子规矩地画完一张画,这样的案例恐怕不胜枚举吧,甚至成了家常便饭。日久天长,孩子产生了依赖性,便失去了原创的热情,也就谈不上什么创造力了。只要大人一开始插手指导,这个自我探索的旅程便宣告中止。孩子便会从此养成依赖的习惯,不懂得独立思考,自信心也将在大人的指责中丧失。专家指出,知识可以教,但创造不能教。创造是一种无中生有,创造是一种天生的才情。那么大人的无知将错杀孩子的才情。

画画,可以让孩子获得很多书本和生活中学不到的东西,常画画可以提高孩子的记忆力,增强孩子的观察能力,美化孩子的审美能力.....我们要善于保护孩子的童心,尊重他们的体验,呵护绘画的兴趣,激发创造灵感,从而引发孩子创作的激情和欲望。让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界,从而感受生活的幸福与美好。

放手让孩子去画吧!不要在乎孩子现在画得好不好,像不像,正是这份自由,能让孩子更懂什么是美,能让孩子知道怎么去创造美!我们要做的,是让孩子去画画的世界里自由的翱翔,强健他的想象力,充沛他的思想,变成一个有自己想法、懂得美的人。

一句话能点亮孩子的艺术人生,一句话也能泯灭一个画画天才,绘画是一个自我感受,自我认知的过程,请家长们不要对孩子画画作过多干预。
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