2017---2018学年下学期五年级一班语文期中考试质量分析

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本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，出题形式灵活，能够锻炼学生对知识的活学活用。现将本次考试做如下分析；

一、 本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由五部分组成：听力、词语、课文内容填空、阅读理解、口语交际、习作展示。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，汉字的掌握非常重要，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第二、三、四题对于词语和句子的考察，都是基础知识。

2、重视语言的运用。学生学习关联词的运用，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。通过对错的判断使学生有明辨是非的能力。如：关联词填空、反问句改陈述句、在文中找出近义词、按课文内容填空

    3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

4、重视学生文字表达生活的能力。本次习作是让学生写一件________的事。该篇作文涉及的题材与平时生活密切相关，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。但有一些同学不能理解题意，不能迁移。

三、卷面失分题目重点分析：

1、听力题第二题，根据词义写词语，有学生不能够审清题意写成两个字的词语，有的学生则将“自鸣得意”的“鸣”写错。

2、字词：看拼音，写词语。此题中个别字出错率很高，如：“卸煤”、“搀扶”、“渲染”、“天赋”、“羞涩”等词语错的较多，好多同学书写不规范，拼读不准确造成字体错误。

选择合适的关联词填空，在第三小题关联词语填错的较多，而“严肃”、“严厉”有同学分不清楚，学生还是不理解词义，或者没有认真读通句子。

3、课文内容：对于《白杨》选段的填空，有学生有添字或者少字的情况，还有在写出白杨的特点时，有学生不能够根据段意来写造成失分。《再见了，亲人》这一课写了“朝鲜人民”与“中国志愿军”比山还高比海还深的情谊。有学生没有加上“中国”两个字造成失分。《草原》一课中表现蒙汉情深的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，由于没有复习到位，大部分学生没有写出来。出现问题的原因在于教师没有引起学生的注意，另外学生没有理解性记忆，对于错别字是平时不认真不重视造成的。根据情境完成填空中学生不部分能写对名言，但是有错别字现象。

4、阅读题分为课外阅读以及课内阅读。课内阅读的第1题，“嫂”部首查字法查_____，除部首外还有________笔。有学生没有审清题目以及对笔画没认真数。“已经送了几十里”说明了什么？有同学答偏，答成走的路程远，出现理解错误。

课外阅读中，划掉不合适的读音和词语，在“鼓励和鼓舞”中，有学生不能够区分。在做这篇短文写了一件什么事时，有学生写的太简单，并没有写出事件的过程。在第三题中概括四种人的态度，有学生用文中的“微笑”、“幽默”等词语不能够概括态度。这要在平时的阅读教学中多培养学生的阅读能力。另外在写短文采用的结构时，学生不理解题意，教师在平时教学中要有所涉及。

6、写作出现的问题有许多，一是出现的作文材料很熟悉，学生不看题目直接写，没有使用命题的题目。一个是有同学作文格式不准确，不会分段、题目也忘记加了；还有出现语句不通顺、错别字较多、内容不丰富等常出现的现象。

四、今后改进措施：

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，加强培优补差工作。并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识

2、加强标点符号、字词的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法，并且利用错题本，让学生能及时纠错。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。另一个一定要强调考场作文的应对方法和注意事项，格式问题要严格加以纠正。

4、培养学生良好的做题和阅读习惯，让学生认真细心、发挥出自己的真实水平。注意提高学生的读题能力和阅读理解能力。

5、要端正学生语文学习态度，教给学生学习语文的方法。从字词、句子以及写作、阅读的各个方面进行规范学习。