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☆《我最好的老师》作业设计说明

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发表于 2018-6-23 10:53:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
【设计理念】


作为教学过程基本环节之一的作业设计,是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识。

符合新课程理念的语文作业,能引导学生关注生活,积极地学,灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,在平时的教学中充分重视语文作业的设计至关重要。

而且,《语文新课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了航向,也引领我们提升了语文作业设计理念,更加关注其人文内涵和实践运用。

【设计目的】

《我最好的老师》作业设计分两部分内容:预习作业和课后作业。

预习作业:

要求培养孩子自主学习的习惯与能力,要求孩子每篇课文都要在课前进行预习,完成预习任务:1、对课题的质疑;2、会认读本课需要认读的字词。3、会说课文的主要内容。

课后作业:

通过课前的预习和课上的学习,围绕学习目标展开作业的设计,目的是达成学习目标,并在此基础上,达到学以致用的效果。

【设计思路】

1、从时间上来讲,按照先预习再复习的学习过程,有层次性。

2、从题型上来讲,字词句段篇都能涵盖其中,以点到面,由易到难,听说读写相结合,促进学生的全面发展。具有全面性。

3、每道题,都是结合学习目标展开,与中心思想相照应。具有针对性。

4、评价按照“得了几颗星”展开,培养学生的学习兴趣。具有趣味性。

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