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教育随笔 红线的魔力 ——无声的教育

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发表于 2018-6-25 18:43:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
每次批改日记,我都希望自己手里拿的是一本认真书写,用心构思写出来的文章。当然,学生的个体差异我总不能如愿。张焕森就是其中的一位。他不笨,不坏,思维很活跃,口才文笔都还不错,就是有点懒。他的语文作业隔三差五地写不完,尤其是日记不仅字体潦草,而且还短短几行。于是,我找当事人谈话,无效,甚至严厉的批评,也毫不作用。时间长了,我也麻木不仁,在他们的日记本上经常批阅“重写”、或“差”的字样。但效果并不显著。这天,又要改日记。当翻到“张焕森”的日记时,看到潦草的三四行字,不知道为什么,我没有象往常那样淡漠,心底顿时有着难以压制的怒火,我气愤的嚷到:“我都不信,把你教育不好!”我生气地在他的本子中央画上一条长长的红线,并用打赌的口气写上:你的日记能写到这里吗?随即本子一合,扔在了一旁,心里想着下课看我怎么批评你。也巧,下课同事找我有事,我把批评他的事也忘的一干二净。可我真没想到“无心插柳柳成荫”。“红线”的魔力使张焕森发生着微妙的变化。因为第二天的日记他真的写到了红线的地方。突如其来的改变着实让我万分惊喜。我知道他一定在意本子上那红色的批语,他喜欢鼓励,他喜欢挑战,我也相信这个孩子和我的心正在漫漫靠拢。我兴奋难捺,随即在下面写到:“我就知道你是一个积极向上,善于思考很懂事的孩子。我为你今天的进步翘起大拇指,你真棒。我也相信,你的文章会写得越来越充实,记录自己更多的真情实感。加油吧!”从那以后,他真的变了,没有懒惰,浮躁,只有真诚和踏实。日记的内容也越来越充实精彩。现在已是班上出色的尖子生,而且还是我的语文课代表呢!

也就是从那以后,我明白了教育的艺术,有时无声的行动比有声的语言更具教育魅力,更充满情意。它顶得上千言万语,能起到神奇的教育效果。作为一名教育工作者,做学生的表率吧,用无声的语言感染学生,让孩子们在教师的暗示下快乐地成长!
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 楼主| 发表于 2018-6-25 18:44:02 | 显示全部楼层
出自  雨花石 的博客
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