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反思 不能忽略对孩子的劳动教育

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发表于 2018-7-9 07:50:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
有个叫卓娅的小女孩,母亲非常宠爱她,于是就迁就她的一切坏脾气。

有一天,母亲生病了,得的是长期虚弱病,时好时坏。卓娅所在的三年级准备进行一次有趣旅行。卓娅的母亲来学校商量怎么给孩子动身的事情。这位母亲虽然感到身体极度不适,但她尽力不理会病痛的折磨。老师苦口婆心劝说母亲,不能让卓娅去旅行,不能丢下母亲不管不问。当老师把自己的决定告诉卓娅,这个小女孩竟然委屈地哭起来了。她为自己不能去旅行而伤心,并漫不经心地说,“我哪知道妈妈病了,她又没告诉我。”不过,理智告诉她不能去旅行,但是心里却极度不情愿。

分析一下上面这个故事吧。我想说,这个母亲确实是很爱自己孩子的,为了孩子愿意付出一切,即使生病了也不想给孩子增加负担,但是,她的爱,属于溺爱,对孩子的成长不利。孩子没有尝试过任何劳动,不知道劳动的辛苦,因此,也不知道珍惜别人的劳动成果,也不懂得考虑别人的感受。当然,也无从体验劳动的快乐。所以,当老师告诉这个小女孩因妈妈生病不能再去旅行时,她首先考虑到的不是妈妈的感受,更没想到去安慰妈妈,替妈妈分担家务,照顾妈妈,而是考虑她自己的感受,并且显得漫不经心。之所以会出现这样的情景,原因之一就是孩子缺乏劳动教育,妈妈没有在劳动中培养孩子的性格。

不光是小学生缺乏劳动教育,现在的初中生、高中生,不参与家务劳动或者其它的社会性劳动的,也是屡见不鲜。家长不让孩子劳动,理由蛮充分:现在学习要紧,不能耽误。其实劳动也是一种教育,适量的劳动不但不影响学习,反而还能促进学习。今年被清华大学录取的河北省考生庞众望,平时除了学习,还要照顾瘫痪的母亲,虽然学习时间被占用了很多,不是也很优秀吗?
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