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班主任工作心得 “不操心”的班主任

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发表于 2018-7-15 08:39:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
前两天跟一个许久未见的朋友闲聊,说起我比上次见面的时候胖了不少,她听了说“你应该去当一年班主任,就会瘦了”。我还在想这是什么逻辑的时候,她接着又说:“班主任天天操那么多心,想胖都胖不了”。是啊,在朋友的印象中,班主任天天都很忙,像个陀螺一样连轴转,班级中的大事小情都得由她做主,这个世界上最小的“主任”官不大,操的心倒不少,所以朋友就觉得班主任都是瘦瘦的。

的确如此,班主任的工作繁琐、细碎,跟班中的五六十名学生接触,跟任课老师打交道,跟家长沟通,每天的常规工作就很多,如果再遇上学生打闹,家长找事,那更是烦不胜烦,有操不完的心,难怪“瘦瘦的”。然而我这个班主任却是“心宽体胖”,因为我有学生替我“操心”。

班级并不是班主任自己的班级,是五六十名学生的班级,我们每一个人,每一张桌子、黑板、书柜,甚至垃圾桶,都是这个班级的组成部分,班主任也不是班级主人,每一名学生才有资格为班级中的事情做主。让学生在自己的班级中掌握主动权,无论是学校活动、班级任务、卫生监督……都由学生自己做主,让学生人人有事做,班级中事事有人干,这样的管理“策略”,学生有成就感,教师也轻松,会起到“双赢”的作用。

一、精心培养“小助手”

班干部是班级的中心,是连接学生和班主任的纽带,它的核心作用不言而喻,好的班干部不仅能取得学生的信任,也是班主任的得力助手,更是良好班风形成的基础。1、民主选举产生。由学生推出自己心中的干部人选,然后候选人进行演说拉票,学生投票选举,最后宣布结果。这样的产生过程,不仅完全体现学生自己的意愿,选出的代表更是在学生心中有一定分量的带头人,这份“威信”很好地“领导”了学生。2、定期召开“班子会议”。班干部虽然取得了学生的信任,但仍有解决不了的问题,班主任召开“班子会议”,班干部集中把自己的问题进行汇报,我们各抒己见,提供思路,各出奇招,帮助他解决困难。

二、干部轮换,做班级主人翁

其实每个学生都渴望让人感到他在班中的存在感,都会想为班级做点贡献。为了激发学生的“主人翁”意识,我在班中创设了在“领导班子”管理下的班干部轮换制度,让每个学生都有当“领导”的机会,学生心中有一种期待与自我肯定,他们这种“在我执政期间要有所成就”的“自我约束”与“自我炫耀”,都是学生自我管理好班级的基石。学生有了这样的激情,就实现了魏书生老师说的“班级的事,事事有人干;班级的人,人人有事干。”

三、组内团结,组外竞争

班级分组,六人一组,每个小组的学生都分为三个层次,好、中、差搭配着排座,形成学习互助组。组内合作想一个组名,并写出口号,制作组牌。组内也设组长、各科收作业员、值日监督员、记分员,明确各成员的分工,谁都不闲着,谁都有权利。特别要给组行进行培训,给予他们充分的权力,定期向班主任汇报表现最突出的两名学生,有进步的一名学生,在班会给予奖励,发表扬信,积累次数多的,在班级荣誉榜中进行照片展示,一月一汇总。组与组之间形成竞争机制,激发学生的无限潜能。

有了这样的措施,班级中每天的大小事情学生比我还上心,我就不用“太操心”了,可以舒舒服服的做一个“心宽体胖”的班主任。
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