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工作反思 不要在公开场合点名批评学生

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发表于 2018-7-23 22:05:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
当一个孩子犯下很严重的错误时,老师在盛怒之下,很容易就会大声呵斥,点名批评。这种方式是非常错误的。作为老师要记住,不管学生的错误多么严重,也不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。

当学生意识到自己的错误很严重时,很多的情况下内心已经感到了不安,期望着能够得到他人的谅解。老师作为一个成年人,如果没有克制住自己的怒气,就会为学生的错误而感到愤怒,进而来一顿狂风暴雨,而学生的心灵就会承受不住这严厉的打击,自尊心就会受到伤害。同时老师的批评很容易让其他的同学看不起这位犯了错误的同学,会让犯错的学生在同学中被孤立,甚至导致产生心理问题。俗话说“箭伤肉体,话伤灵魂”, 威慑、以势压人、简单生硬的高压训斥,只能适得其反,事与愿违,刺伤学生的心灵,使教育工作越做难。

任何人都是在不断的纠正错误中成长起来的。孩子小时初学走路的时候,跌跤是在所难免的,难道因为孩子会跌跤就不让孩子学走路了吗?这显然是不对的。跌倒了扶起来,教他继续学走路就是了,这时需要家长在旁边的鼓励和扶持。孩子虽然长大了,但还是一个未成年人,他所犯的错误都是一种心智不成熟的表现。我们应该允许孩子们犯错误,知错就改,仍不失为一个好孩子。当孩子们犯错时,老师应该如何处理呢?

首先,要用心呵护孩子的自尊心,不要在公共场合批评学生。教师要注意保护孩子的自尊心,同时还要严格要求孩子,刚柔相济,一旦孩子犯了错,批评指正是必须的。表扬孩子在当众,可以提高孩子的自信心,批评孩子在背地里,维护孩子的自尊心。使孩子把你当成是成长过程中的朋友,而不是敌人,这样容易在心里面接受你,也更容易改正错误。

其次,批评学生时要注意言语得当。栽树栽根,教人教心,要从心里层面使学生接受教育,一定要用语谨慎,俗话说“好话一句三九暖,恶语半句六月寒。”同样的一句话,用不同的方式说出来,到达学生的耳中却会起到截然相反的效果。即便是心中再生气,也要知道面对的是一个孩子,他需要我们的呵护。只要会起到教育效果,我们说点好听的又有何难?

最后,在和学生交谈时,还可以适当的用相关的玩笑夸张的效果来冲淡学生的心理负担,虽然看似玩笑,但却会起到意想不到的教育效果,不但可以使学生认识到自己所犯错误的严重性,和自己处理事情的不足之处,还会给学生留下深刻的印象。使学生从内心佩服你,对于今后的管理会更加的有效果。

教育孩子是一项长期的系统的工程,绝不是一蹴而就的,所以要有打持久战的准备。要从内心里把学生当成自己的孩子,自己的一个朋友,这样就会换来孩子的心灵交互,为后来的管理奠定良好的基础。
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