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阅读《上下五千年》指导教案

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发表于 2018-7-26 22:12:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
学习目标:

1、让学生了解《上下五千年》(上古—秦汉)的重要历史故事及人物。

2、学习按时代记忆历史的方法,继续养成读书做笔记的良好习惯。

3、学习多角度写读书感言。

4、激发、培养学生读史书的兴趣。

学习重难点:

通过汇报交流,了解每阶段的主要历史故事及人物,初步学会表达自己对这些人物、事件的看法。

学习准备:

1、布置学生充分阅读《上下五千年》(上古——秦汉)部分,做好读书笔记。

2、 学习课件。

学习过程:

一、谈话导入,配影像背景。

1、同学们,五千年对于宇宙是一瞬间,而对于中华民族却是一条漫长的历史长河,这条长河孕育了悠久、灿烂的中华文明。在沧海桑田、江山更替中,在狼烟四起、金戈铁马中,中华民族涌现出无数可歌可泣、惊天动地的英雄人物,上下五千年,谱写了一首惩恶扬善、弘扬正义的浩然正气歌。

今天就让我们走进这本《上下五千年》,走进一个个精彩的故事,感觉一个个鲜活的人物,畅谈我们心中无尽的感言。

【设计意图】教师的导语,加上宏大的影视背景,使学生有身临其境之感,把学生带入那一幅历史画卷中,很快地进入了情境,有利于本课的交流。

二、回顾课前任务,概谈读书体会。

  课前老师让大家阅读《上下五千年》(上古——秦汉)的故事,都读了吗?

有人说,读史书是枯燥无味的,你也这样认为吗?说说你的体会。

是啊,作为一个现代人,如果不了解民族的过去和现在,不知道整个人类的命运及其发展过程,是多么遗憾的事!

【设计意图】史书在许多人看来是很枯燥的,然而事实怎样,让学生用简洁的语言说一说自己读《上下五千年》的体会,不难发现,一定有很多书迷。通过这样的交流,进一步增强学生的读书兴趣。

三、根据提示抢答,整理检查。

1、听了大家刚才的发言,感觉大家确实认真阅读了,能接受老师的检查吗?

2、学生抢答。

根据提示回忆你所读过的《上下五千年》中的故事:

(1)   关于天地、人类起源的神话故事。

(2)   三过家门而不入。

(3)   我国古代伟大的爱国诗人、杰出的政治家、思想家;《离骚》。

(4)   都江堰。

(5)   风萧萧兮易水寒,壮士一去不复返。

(6)   中国历史上第一个统一的多民族封建中央集权国家;中国历史上第一个皇帝。

(7)   刘邦、项羽、萧何、韩信。

(8)   汉武帝、西域。

……

【设计意图】这项练习不但教师从整体上了解学生对书的阅读情况,同时也在活跃的气氛中,让学生对自己的读书作了一次自查,调动他们的积极性,发现不足的,课后能积极主动补救。

四、交流读书方法。

说得真好!老师想听听,你是怎么记住这么多内容的?有什么好的读书方法吗?介绍给大家。

读书方法:

1、时期记忆法。

 板书:上古——夏商西周——春秋战国——秦汉

2、不动笔墨不读书。

   如读书做记号、摘录、归纳、写读书感言……

这节课我们就按照以上几个时期谈一谈各自的读书收获。

要求:表达清楚、学会聆听。

【设计意图】读书有多种方法,学生比较模糊,做读书笔记也不是出于自觉行为,有必要对学生的读书方法作一个归纳,让学生知道读不同的书可以采用不同的读书方法,在以后的阅读中能运用合适的方法,更有利于阅读。

五、分时期汇报。

让我们首先来到交流第一个时期:

上古时期

1、出示背景图,读了这个时期的故事,你想说些什么呢?

2、学生自由发言,相机补充。

3、小结:上古时期是我们中华民族的起源,我们应该了解这些故事:

盘古开天辟地、女娲补天造人、燧人氏钻木取火

黄帝大战蚩尤、尧舜让帝位、大禹治水

应该记住书中的这些话语:

神话毕竟是神话,但人们喜欢这个神话。因为“盘古开天地”象征着人们挑战自然、征服自然的雄心和伟大的创造力。

浩瀚的历史犹如一面光可鉴人的镜子,它的发展变迁同黄河、长江一样源远流长。面对五千年的华夏文明史,我们每个炎黄子孙都不能不为之动容,不能不为其骄傲。

尧、舜早已作古,但他们任人唯贤、宽容圣明的高尚情操却被人们世世代代赞扬传颂。

夏商西周

1、学生汇报,这一时期的读书收获、体会。

2、简单总结。(第一个奴隶制王朝,商汤灭夏,周公辅政……)

春秋战国时期

1、这段时期你记住了哪些人物?简单评价一下这些人物。

齐桓公、晏子、孔子、屈原、墨子、孙子、孟子、毛遂、李冰父子……

2、你印象深刻的故事是什么?简说。

秦汉时期

师生共谈,相互补充。

【设计意图】这个环节是这一节课的主体部分,在这个环节中,同学们各抒已见,在生生交流、师生互动中更加了解中华上下五千年的历史事件、人物等,在倾听他人的回答中学会思考,并生成一些自己的观点。

六、小结

  今天我们一起走进了中华民族的起源上古时期,了解了三代更迭的奴隶王朝夏商西周,看到了战乱频繁的春秋战国时期和帝王、英雄辈出的秦汉时期。同学们各抒已见,大胆谈了自己的认识和感想,表现得很出色!通过这节课的学习,你有新的收获吗?说一说。

老师从同学们的谈话中也学到了不少新的东西。看来,我们不仅要自己读书做笔记,和他人交流也是一种很好的学习方法。

七、出示两则感言供参考,学习多角度写读书感言。

今天老师也带来了两则感言,我们看看这两位同学读了《上下五千年》后有什么感想。
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