学习反思 知识的诅咒与教学

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  最早听到“知识的诅咒”这个词是在听一本书的时候，里边有一个环节讲到知识的诅咒。

“知识的诅咒”它反映了一个现象：如果我们很熟悉某个对象的话，那么我们会很难想象，在不了解的人的眼中，这个对象是什么样子的。我们的知识水平会对我们产生影响，使我们不能从别人的角度看世界，不能准确评估别人有多少信心，我们被我们所掌握的知识“诅咒”了。

反思我们的教学，课本知识我们是知道并且了解，甚至相当熟悉的。而怎么把这些知识使学生也能掌握、理解、应用，我们往往很难把握。因为我们和学生的信息是不对等的，老师觉得这么简单的问题，学生一定一学就会，却不能明白，为什么这么简单的问题，要反复地练习才能掌握。是不是很符合“知识的诅咒”？

要打破知识的诅咒，我想首先要和学生建立知识的对接，也就是要了解学情，知道学生现在的位置；其次，站在学生的角度来设计问题及教学活动，蹲下身来和学生的思维保持一致，让学生在平等、安全的课堂上，发散思维；在老师的引导下，完成学生自己的知识建构，这时，才是他真正了解、掌握、理解、会运用。