绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 4134|回复: 0

关于学生评价改革的论文 推进小组合作评价,促进学生均衡发展

[复制链接]
发表于 2018-8-13 05:53:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
面向全体学生,促进学生均衡发展,我们探究出一套小组合作的学习方式,运用到我们的教学工作中。我们对小组合作学习的认识从理念走向行动,从盲目尝试到有序运作,从注重形式到讲求实效。在班级管理过程中,灵活运用课堂小组建设,使学生对学习的态度发生明显的变化,由原来的“要我学”,变为“我要学”。学生们的学习兴趣有了、目标有了,学习效率自然而然也会提高,无论在学习、纪律、卫生等各方面,都有明显的改观。

    第一、组建合作小组

    组建合作小组是进行小组学习的前提。合作小组根据班级人数平均分配,小组成员按性别、成绩、智力水平、个性特征、学科强弱,居住地等方面组合,使每个小组成为全班的缩影,这样构建的合作学习小组“组内异质,组间同质”。这样不但有利于小组内部的学习,还有利于组与组之间的竞争,使学生健康成长。

    第二、选拔组长

首先从班里挑选出几名具备条件的学生担任每组的学习组长,然后按照学习成绩和能力水平,选择编排每组的副组长1人,其中一人抓学习,一人抓纪律、卫生等。

第三、发挥小组长的作用

    1.组长的带动作用:学习中积极主动,课堂中积极参与,勇于展示,敢于点评,善于补充,做学生学习的榜样,更好地带动同学们去展示;生活中积极向上,以身作则,起模范带头作用。

    2.小组长的组织管理作用:每个小组都是一个固定的学习组织,组长要充分挥其组织管理的作用,带领学生遵守班规和组规,按规定完成各项学习任务,课前组织好课本的预习,课中组织好各个环节的学习和活动管理,课后跟踪各项作业的完成情况。

    3.组长的检查、评比作用:作为小组长应对组员的学习过程及时进行检查评价,课堂中组内同学能否全身心地投人学习、学习的效果如何、配合程度如何、参与性如何等,课堂中学习效果要发动小组长去检查,这样同一时间内,有小组长的帮助对组内所有成员进行检测,单位时间内效果落实的效率会提高很多。

    第四、小组长对组员管理

    1.选出榜样,及时在小组评价栏内进行表扬。2.发现不足,及时指出。3.协助任课老师做好学习效果的抽查。4.学生管理组员时一定要注意管理的方式方法,以促进小组团结、友谊和学习为重要原则,千万避免产生不愉快,构成矛盾。

    第五、充分发挥学习小组的优势

    1.培养学生之间的交流合作能力。2.培养集体观念、团队精神。3.分组合作增加学生展示的机会,增强学生的自信心,尤其是学困生参与课堂展示的机会更多。4.有利于落实“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。5.有利于实行分层次教学,教学中更注重了学生的个体差异。6.增强了学生自我管理的能力,更有利于班主任的管理。

    第六、搞好学习小组中的结对帮扶工作

1.以学科互补、自愿的原则建立帮扶对子。在组中,根据同学们的学习状况,在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。2.利用好帮扶对子。在课堂中,对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识,对互帮效果好的及时进行表扬。 3.指导学生帮扶的方法。

.   第七、小组的评价和考核

    1.及时评比。2.评比要客观,激励性评比对事不对人,客观公正,这是起到激励作用的前提。对小组的评价一律采用捆绑式评价,培养他们的合作意识与团队精神。有评比有兑现,发现问题及时矫正。3.评价的要求:合作学习的成绩评价应该注意点面结合,小组成绩不等同于个人成绩,两者应该分开评价并分开奖励。提高学生的学习积极性是做好小组评价的关键。

    我校“小组合作”这一教学形式的应用给班级教学管理注入了活力,它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流,协作功能;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,让学生由被动变为主动,把个人、集体有机地结合起来,进而促使小组之间合作、竞争,激发了学生热情,挖掘了个体潜能,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 18:40

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表