地理老师培训学习心得 有效利用生活中的教学素材

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思之源

《地理课程标准》提出了学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理及构建开放的地理课程的三大基本理念。

回想初任教时，我还没仔细研究过课程标准，倒是满腔热情的按照自己的思路来上课，还感觉自我良好，乐此不彼。直到教研员衡老师听了我一节课后的评课，令我感叹顿悟，原来地理课可以这样上！有时，教师的成长可能就缺乏一个窗口，缺少一位长者的指引。

衡老师说课标就是教师的教学的指南针，要善于利用生活中的素材，这样既贴合标准要求，又能激发学生兴趣，会达到更好的教学效果。很感谢这样一个学习进步的机会，为我今后的教学成长之路指引了一个新方向。

                                       学之初

接受这样的理念之初，自己的实践还是很生疏的，很快拓展视野的机会就来了。

新教材培训会上，开封的朱赛老师展示了一节优质课，内容和第一次教研员听我的课程一样---《多变的天气》。导入就引用了当时比较热播的电影《泰囧》里面的王宝强和徐峥的车坏在公路上的一段视频，还添加文字解说《晴空万里》-《乌云密布》-《倾盆大雨》，一分钟的时间里，天气的变化和字幕的出现配合的刚刚好，再加上演员夸张搞笑多元的情感，一下子带动了学生学习的积极性。我震惊了，多么贴切的教学素材啊！不出自课本，教辅，考题，而是生活中的电影片段，符合课标，也很好的达成了其中一个教学目标。

省优质课大赛上，项老师在讲到世界的降水变化规律时，除了常规的引导学生读图发现规律外，又让学生做了一个很有意思的实验。实验器材很简单，但准备的很用心--喷水壶一个，两张水印毛笔字帖。

设置的问题是沿海地区降水多还是内陆地区降水多？但当一位同学拿起喷水壶向近处举起“白纸”的同学喷去时，“白纸”上立马出现了片状的黑色印记，这次在场的老师不禁笑着鼓起了掌，明白了原来“素材”很有料，原来是水印字帖。接着其中一名学生又拿起另外一张字帖站在了距离更远的地方，这次字帖上呈现了星星点点的黑色印记，结论显而是沿海地区降水多，内陆地区距海越远，降水越少。

     其实地理还影响我们的生活，例如衣食住行、精神文化等等。反过来我们可以把这样的影响结果作为教学素材，取之生活，用之生活。优质课大赛的另外一位老师，利用自己旅行的亲身体验，旅途中不同的着装、饮食很好的介绍了不同区域的气温差异、饮食文化，进而引出影响气候的要素。其中令我印象深刻的是老师还讲到新疆的朋友在夏天给他从远方寄来了“馕饼”，快递到时饼还保留着应有的味道，反而没有坏，问同学们原因，有效的激发了孩子们的学习热情。新疆距海较远，降水少，气候干旱，被烘烤过水分流失的“馕饼”容易保存，不易变质，是当地人民喜爱的食物之一。这样的探究结果，既说明了海陆位置对气候的影响，又引出了气候反过来会影响人们的生活（饮食）。

                             实践出真知

学习中老师们的素材都很好，上课时我也时而拿来一用，教学效果也有了进一步的提升。可是想要真正内化为自己的教学策略，符合本校不同班级学生的学情，必须慢慢在实践中积累，用心去“捕获”生活中的点点滴滴。

不经意间，我能在电影或电视剧中发现一些教学素材了。在学习澳大利亚这个国家时，我引用了《继承人》中的一个片段。被告方出示了6月在澳大利亚的悉尼召开了股东大会商讨继承事项的证据，符合法律程序。证据确凿，每一位股东夏装出席，合影留念。结果被原告成功推翻了证据的有效性，我让学生作为原告律师寻找证据无效原因。孩子们热情高涨的开始讨论，很快有孩子发现了端倪：“老师，股东穿着夏天的衣服，澳大利亚属于南半球，南北半球季节相反，6月的悉尼不应该穿夏装！”事实的确如此，孩子们分析的很有道理。我又向孩子们补充到，仔细看照片，会发现很不明显的一个角落，有一个圣诞老人，电视剧中的原告也把照片放大数倍展示给法官，再次推翻了被告人证据的有效性。

在难得的旅途中，在有限的条件内，我也会关注一些经典的自然人文景观，用心的拍下来当做一手的教学素材，亲身为学生解释“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的地理现象，亲自到夏季的西藏体验“一山有四季，十里不同天的”真实感受，驾车去内蒙近观“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的美景。并结合课标和学生的认识力、兴趣点，把素材精心的穿插在某一个教学环节中。

每个人的心中都有阳光，有效利用生活中的教学素材，向优秀者学习我一直在路上，向生活请教我也学会了留心，教学实践的成长我也未曾停止，我想努力做生活的舞者，也想在教学中把不太熟练的舞姿雕琢的更完美。