绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 7711|回复: 1

幼儿园教育案例 如何运用“爱模仿”

[复制链接]
发表于 2018-9-5 06:30:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
户外活动的时间到了,对于阶梯入园的孩子们来说,今天是第一次和哥哥姐姐们一起做操,原本以为孩子们只是会站在原地看,结果出乎意料。

当我们到达活动场地,做好准备活动,音乐响起的时候,孩子们看着我在做,一遍一遍地捕捉每个孩子的瞬间,起初有些孩子一动不动站在原地,有些孩子直接蹲下来,捡地上的小树叶玩儿。在一次次的鼓励下,有些小朋友“蠢蠢欲动”,小手舞起来了。这个时候,我及时的鼓励说:“馨馨真棒,已经开始跟着老师一起做操了!”果然,一个榜样的力量很伟大,在馨馨的带动下,前边的几个小朋友都开始跟着做,虽然动作不标准,但是第一次,孩子愿意跟着做,就是一种进步!《世界真美好》的操节动作稍微多了一些,但是利用同样的方法,加上简单的言语引导,大部分的孩子都愿意参与其中。后来馨馨妈妈跟我说,老师俺家孩子平时都不太喜欢活动,你一表扬,她就开始跟着做,而且从头坚持到底。

一天活动的观察,我发现小班孩子喜欢模仿的特别特别明显,这就要求我们在活动中把正面的例子放在前边,把你希望看到的说出来。比如,在课前游戏中,针对坐的端正的小朋友进行表扬,其他孩子就会不自觉的去模仿。这个时候如果老师发现某个小朋友没有按照规则要求去做,而你当面指出,这个时候其他孩子的注意力很容易转向他,甚至去模仿那些行为,这个时候你的教育目的很难达成。开饭之前,孩子们在线上做餐前准备,这个时候乐乐在玩旁边小厨房的厨具。原本大部分的小朋友都在线上站着听故事,结果当听到我叫农农的时候,几个小朋友的注意力已经转移到了农农身上,一个小女孩直接也跟着去了区域。这个时候我急忙改变教育方法,表扬了认真听得小朋友,同时降低讲故事的声音,吸引孩子的注意力。没一会儿,他们两个主动回到了位置上安安静静的听故事。

每个年龄段都有其不同特点,我们要做的是了解孩子的年龄特征,便于在一日活动中因材施教。对于“爱模仿”,我们只有了解了,才能更好地作用。
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-9-5 06:30:22 | 显示全部楼层
如何运用“爱模仿”

二七一幼 朱梦圆
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 03:54

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表