绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 3539|回复: 0

三年级语文老师培训心得 新教材 新挑战 新思路

[复制链接]
发表于 2018-9-8 12:56:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学教学,有“教”才有“学”。教师的素养直接影响教育效果,关系到学生学习的积极性和主动性,所以教师的教学技能关乎整个教学质量。小学语文是一门基础课程,今年又迎来了统编教材改版,区教研组对教材培训格外重视。前后两次的培训使我受益匪浅,我对新教材又有了更深的认识。

每一次变革,都是一种进步;每踏出一步,都是前行的道路。统编语文教材的重要创新则是采用双线结构,按照单元组织课程内容,将人文主题与语文要素结合。

结合教材,体系结构则分为识字单元、阅读单元、写作单元,分别从课文、口语交际、语文园地三个方面培养学生识字、阅读、书写等方面的能力。

    对于三年级的学生,着重的是单字的书写,但同时加大了习作比重,无论在内容方法上,还是目标要求上,都与新课程改革的理念息息相关。要怎样提高学生的习作能力呢?答案自然是“阅读”和“积累”,背诵古诗词、背诵课文、大量阅读则是最近本的方法。除了让学生大量阅读外,作为教师,更应该成为“阅读的种子”,身体力行,增加阅读量,在老师的示范和陪伴下,学生定能够使“阅读”开花结果。
拿到新教材后,我们也产生了种种疑问。第一,三年级作文应达到什么样的水平?第二,对课文要理解到什么程度?第三,教学生怎样概括文章大意呢?第四,参考了旧版教材后,需背诵的课文可否额外增加?通过这次培训,答案也就渐渐明朗了。三年级的孩子学习课文需达到能够在脑海中想象出画面,对课文能够独立复述的程度即可。对于概括文章大意,则可使用板书形式、段意串联、词语串联、填空式、六要素法来进行。虽然新版教材对课文背诵的要求减少,但是从长远来看,多积累好词好句可提高学生的阅读语感,提高知识的积累量,从而提高学生的阅读解析能力和写作能力。

新课程改革的理念,需要我们教师去践行,让我们且思且行且努力。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-28 16:22

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表