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学校(初中部)2018-2019学年工作实施方案

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发表于 2018-9-17 10:31:29 | 显示全部楼层 |阅读模式

本学年,学校根据教育局工作部署和学校中长期发展规划,结合学校实际,制定如下工作计划:

一、指导思想

认真学习贯彻党的十九大精神,以科学发展观为指导,以提升教育质量为中心,以课堂教学为抓手,以校园安全为保障,以提高教师队伍整体素质为重点,坚持以人为本,认真落实《义务教育法》,力促教师专业成长,持续推进高效课堂改革工作,减轻学生课业负担,加强校园文化建设,实现学校的和谐科学发展。

二、工作重点

    实现两个提高:提高学校办学水平,提高教育教学质量。

抓好四项建设:领导班子建设,教师队伍建设,信息化建设,校园文化建设。

三、工作目标

1、学校管理:进一步规范学校管理,完善学校各项规章制度,依章办事,提高执行力。

2、队伍建设:通过学习和培训增强领导干部的服务意识、责任意识、领导能力,提高学校整体管理水平;通过校本培训,逐步提高教师的专业化水平;加强师德建设,做到教书育人,为人师表,增强教师的责任意识。

3、德育工作:坚持育人为本、德育为先,加强学生行为习惯教育和文明习惯养成教育,形成良好的班风和校风;探索德育工作新渠道,提高德育实效性。

4、教学工作:通过学校、家庭、社会等各种渠道充分调动学生的学习积极性,培养学生主动学习的能力,养成良好的学习习惯。狠抓教学常规,提高优质课获奖率。

5、环境建设:加强校园文化建设,形成良好的育人氛围;做好校产的管理和维护,做到环境育人。

6、安全稳定工作:加强安全教育和隐患排查,积极组织各种活动,预防为主,加大安保投入,确保无安全事故和上访事件。

四、工作措施

(一)、实施依法治校,树立良好教育形象。

1、认真学习《义务教育法》,认真落实省市关于义务教育阶段收费规定,规范办学行为,实行校务公开制度化。

2、全面贯彻党和国家的教育方针,严格执行课程计划,开齐开足各类课程,确保教育质量,科学安排学生在校活动及作息时间,做到教书育人、管理育人、服务育人。

(二)、创新德育工作模式,拓宽德育途径。

1、切实落实《中学生日常行为规范》、《xx学校一日常规条例》、《中学生违纪处罚条例》。以养成教育为基础,以主题教育为核心,以德善品格教育为抓手,创设和谐的教育环境。努力抓好班主任队伍建设,改革班主任考核机制,切实提高德育工作的实效,形成良好的班风、学风、校风,为教学质量的提高提供保障。

2、建立以德育为首的“三线”和谐校园德育工作机制。即建立以校长室—德育处—班主任为主体的“常规教育主线”,作为德育常规管理的主力军,保证日常规范教育的有序开展。建立以校长室—教务处—教研组—任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”,把德育渗透到学科教学活动之中。

3、重视安全教育、法制教育、心理健康教育和生命教育。

要有高度负责的精神,树立“安全第一”的观念,不折不扣完成安全教育平台工作,切实做好学校的各项安全教育和防范工作。通过黑板报、国旗下的讲话、专题教育讲座、班团队活动、座谈会等形式对学生进行法制宣传教育。开设心理健康讲座,对有不良行为习惯的学生要进行反复纠正,对有心理问题的学生要进行心理疏导,对家庭有困难的学生要给予及时的帮助。利用班队课活动,在学生中开展形式多样的生命教育活动。引导学生尊重生命、敬畏生命。 

5、加强校园文化建设,以良好的校风影响人。      

结合重大节日开展各种活动,搭建展示平台,让学生充分展示自我,活跃学生的课余文化生活,营造浓厚的校园文化气氛,树立正确的审美观,培养学生高尚情操。  

6、健全德育教育网络   

积极开拓德育工作渠道,发挥区关工委、社区、派出所、交警大队等共建单位的优势,整合各方面教育力量,共同营造浓厚的教育氛围。家长会各年级原则上要举行两次以上,做到有备课、有目标、有内容,有效果。大力提倡学生参加社区实践活动和各种比赛活动。

(三)打造高效课堂,全面提高教学质量。

突出“规范、质量、专业、服务”四个主题词,不断改进工作方式,指导教师改进教学方法,研究教学质量监控,创新课堂教学模式,推进有效课堂,全面提升教学质量。

A规范

1.规范课程建设。严格执行国家课程计划,开齐上足国家课程。

2.规范教学过程管理。加强对教师六认真工作的执行规范的检查到位率,加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思的过程性指导和管理,特别要重视教师带教案上课和有效进行作业批改的检查;规范考试管理,特别是教师单元、期中检测的试卷命制和阅卷工作。

3.规范教师的教学行为。以抓教学常规为主要载体,狠抓教师教学行为管理,向管理要成绩。

4.规范学生学习行为。学生是教学的主体,要注重学生学习行为对教学成绩提升、综合素质全面发展的正向引导作用。引导学校、学科制定合适的学生学习行为要求,重塑严谨、求真的学习风气。

B质量

教学质量永远是教育质量的主体,教学质量的获得、教学质量的出色才是教育讲规律,教学讲科学的真正体现,也才是群众满意的根本所在。

1.强化教学质量监控工作。进一步落实《关于转型义务教育阶段教学质量监控的意见》,强化责任意识,不断推进过程管理、细节管理。组织好各级各类考试,完善监测系统,构建适度合理的评价体系,促进学校提升教学质量的积极性。做好衔接教育工作,完成初一新生质量调研工作。

2.强化课堂质量意识。要进一步引导教师成长在课堂、成功在课堂的意识。进一步践行“以学论教促进学生学习”的课堂评价制度的改革来促进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革。继续落实研究学生,从学生角度、立场来实施教育教学,研究学生的主动学习、深度学习,激发学生学习内驱。

3.强化作业质量管理。要分年级分学科探索作业改革的举措;要强化作业管理三监控机制;探索“学、教、评(练)”一致性策略,继续提升教师解构试卷、分析试题、编制试题的能力。

C专业

进一步加强教师队伍建设。教师要增强责任感、紧迫感、危机感,进一步明确自己的职责,加强理论学习和业务培训,要不断提升自己的专业水准,提升四种能力:课堂教学能力;课堂教学评价能力;命题及评价能力;课题研究能力。

D服务

1.服务教师:要将教师队伍建设作为日常工作的核心部分,要构建机制,创新途径,培养更多优秀的教师。在日常工作中,将促进教师专业成长作为重点工作。创设平台,开展各种教师业务评比。

2..服务学生;教学中要充分听取学生的意见,了解学生的需求,积极组织开展各种竞赛、评比活动,加强指导,提升学生综合素质。加强对学生自主学习、深度学习的研究。加强对学生综合素养评价体系的研究,引导学生树立正确的价值观。

(四)、创新机制,促进教师专业发展。

1.完善教科队伍建设,以点带面渲染教科氛围

致力于规范教科研常规活动,组织开展主题教科研会议,努力培养教科骨干后备力量,促成年轻教师迅速成长。

积极开展各项工作,以课堂教学为平台,各类展示课、对比课为契机,强化教学反思和评课交流,做到任何反思与交流活动都要有书面文字材料和图片材料。推动教学课例研究,要求教科骨干队伍立足日常教育教学工作,积极展开教科研究,做到“真实课堂真实教研”。

2.推进各类课题研究,课题推动提升科研素养

本学期将举行相关课题的校内汇报推进会,通过推进会了解相关课题的研究进展,并且针对课题研究过程进行研讨,为各课题的进一步研究活动提供有效建议和意见。务必使课题研究落到实处,真正使课题研究实现“贵在真实”,“重在有效”。

3.优化校刊栏目建设,丰富教育科研成果

本学期将对校刊栏目进行特色优化,推广学校教师的优秀教科研成果,扩大校刊的地域影响。通过校刊的编撰帮助教师提炼教育教学研究成果,总结教育教学经验,形成教育教学风格,帮助教师逐步凝聚自己的教学主张。

通过专家讲座、推荐论著、教科论坛、课题研讨等各种形式的教科研活动,鼓励教师加强理论学习,阅读教育专著,撰写教育教学论文,选送优秀作品参加各级各类论文评比,推荐优秀论文在各级刊物上发表,为教师的成长提供平台。

(五)、坚持安全第一,努力打造平安校园

学校牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,增加安保投入,严格执行安全管理制度,加强安全教育,适时举行安全演练活动,提高学生自护能力。以人防、物防、技防为立足点,全方位、多层次的推行安防措施。树立主动服务意识,加强学校基础建设。后勤部门在做好常规工作的同时,要完成学校的临时性任务。

新的一年给我们带来新的机遇和挑战,也给我们提出了新的目标和要求。我们一定会认清形势,抓住机遇,积极进取,务实拼搏,勤勤恳恳做园丁,兢兢业业育桃李,与时俱进,为开创教育新局面而努力奋斗!

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