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文苑工作手记----记别开生面的升旗仪式

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发表于 2018-9-18 11:22:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
凡事有利有弊,在积极地心态下,最大化的开发、挖掘价值,也有可能会把劣势转化为优势。

比如我们的升旗,因为借校上课,并且所借学校本身就是尚未完全建好的学校,操场尚未修建好,旗台和旗杆也没有建好,完全不具备在外面升旗的条件。我们都有着切身的体会,每当国歌响起、国旗升起时,作为中国人的自豪和骄傲都会油然而生,内心就会升腾起庄重虔诚的情感。作为教育者,我们深知国旗下的教育效果是其他任何教育形式都不能取代的,决定克服苦难在教室内进行升旗仪式。

每周一早上七点,孩子们穿上白衬衣、系上红领巾,老师们穿上知性优雅的工装,一起参加升旗仪式,跟着在网上下载好天安门升旗仪式的视频,敬礼、唱响国歌、国旗下宣誓、国旗下演讲,一个环节都不少,仪式感足足的。当师生都很庄重虔诚的对待这件事情时,教室内的升旗过程也挺震撼心灵。

因是在教室内单班升旗,这样无论是主持人还是演讲,学生轮转的速度非常快,算下来一个学期所有孩子都能做一次主持人或国旗下的演讲。班主任非常用心,结合每周的班会给孩子确定好演讲主题,并对主持稿和演讲稿都做精心指导,每次的演讲效果都特别好,即能给学生演讲的锻炼也能给学生一些思想上的渗透和启迪。

我更是珍惜这个难得的和学生对话的机会,把学生中存在的共性问题聚焦到几个核心词上进行解读,比如第一周因为迟到现象严重,我围绕着守时和早起两个词给学生讲故事,讲名人的故事,讲我往届学生的故事。第二周因有些学生中午到校过早大声喧哗影响到另一个学校的午休,我围绕着日本的冷餐文化和让别人因我的存在而幸福,这两个话题与孩子们展开交流,不给别人添麻烦、注意社会公德和个人修养这些自然渗透给孩子。

从小学到初中是一个大的转变,孩子进入初中以后学科、作业量、每天上课时间都明显增加,孩子们需要在学习上和生活上调整很多才能适应初中生活,这些方式的调整就是要养成一些好的习惯。已经开学三周了,孩子们到底养成了哪些习惯呢?利用今天的升旗仪式,我和孩子们做了有关习惯的对话交流。

我首先问孩子们:“一直以来家长老师都在向他们强调“习惯”的重要性,他们知道哪些有关习惯的名言警句呢?”

孩子们苦思冥想,竟然没有想到什么?

我问孩子们,“有没有听过“好习惯是一生用不尽的财富” ”;

孩子们兴奋的回答我:“知道”

我接着说:“那你知道坏习惯是什么?”

孩子们齐声说到“一生还不完的债务”。

我打趣他们“明明是知道的嘛,怎么没想到呢?”。

我接着问他们“你们知道要养成一个习惯大概需要多少天吗?”。

孩子们说:“21天”

我接着问:“开学已经三周了,你养成了哪些让自己满意的习惯呢”

孩子们面面相觑,没有人愿意举手,看起来对自己的状态都不甚满意。在我的鼓励和启发之下,小彦姑娘终于举了手说:“老师,我发现我现在养成早睡的习惯了”。全班哗然,上初中之后,因为作业多导致孩子休息较晚成了很多家长的苦闹,这个孩子真是一股清流。

我问为什么呢?

孩子倒也坦然,说:“小学时候,因为放学早、作业少,每天早早就写完了作业,然后就开始看电视、玩手机,通常都是十一点多才睡觉,到了初中,作业多了、放学时间晚了,更重要的时知道要努力,每天回到家之后就抓紧时间写作业,也不再看电视、玩手机,反倒都是在十点之前就休息了。”

我让孩子们分析小彦为什么上初中后能够养成早睡的习惯了,聪慧的孩子们很快就找出答案---“同样一天24小时,但因为时间安排合理科学,可以多产生创造很多的价值,学习生活中对时间做出科学合理的安排至关重要,生活中一定要养成轻重缓急的意识和习惯”。

我想通过这个案例的分享,一定让那些因磨蹭而熬夜的同学有所启发。

话匣子打开之后,孩子们就变得踊跃起来。

小艺同学说:“我现在养成了早期的习惯,每天六点钟准时醒过来,不用再依赖闹钟”这又是一个很好的话题,我结合自己的习惯给孩子们分享早起习惯带给自己的快乐和成长。告诉孩子们,如果你的愿望和梦想足够强烈,那么叫醒你的应该是梦想,而不是闹钟。

我看到那个闹钟叫不醒的孩子很羞愧的笑了起来,我想明天早上也许他起床就不会在那么艰难了。

早上大声读书的习惯,午休的习惯,中午阅读的习惯,上课举手回答问题的习惯,孩子们一点点梳理着,我问孩子们:“你感受到自己上初中之后有明显进步吗?请举手回答我”,五分之四的孩子举起了手,我对孩子们近期养成的好习惯给予了充分的肯定,并鼓励他们坚持下去这些好的习惯,并努力让这些好习惯伴随一生、根深蒂固。同时期待他们加油养成更多好的习惯,运用心灵深处的能源照亮自己的精神世界,时时刻刻做自己生命航船的主人。

升旗仪式圆满结束,美好的一周到来了,想着梦想继续出发!
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