拥抱梦想，幸福成长——读朱永新《致教师》有感

最新资料

教育是一首诗/诗的名字叫青春/在躁动不安的灵魂里/有一个年轻的梦。

教育是一首诗/诗的名字叫激情/在春风化雨的课堂里/有一脸永恒的笑。

教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心。

教育是一首诗/诗的名字叫创造/在探索求知的丛林里/有一面个性的旗。

教育是一首诗/诗的名字叫智慧/在写满问题的试卷里/有一双发现的眼。

教育是一首诗/诗的名字叫未来/在承传文明的长河里/有一条破浪的船。

这是朱永新《致教师》一书中第一辑中“在教育中诗意寄居”一文中，朱老师自己写的一首诗。教师虽然不是诗人，但是我们可以选择诗意的栖居在这块土地上。我很喜欢这首小诗，因为它让我感受到做教师的幸福感和价值感。

     怀揣着一颗热爱教育，渴望当老师的心，我踏入了教育这个行业。从小我就有一个梦想，就是有一天我能够站在三尺讲台上做一名老师。而如今，我进入了这个行业，才发现当一名老师容易，当一名合格的老师和优秀的老师却不易。我迷茫过，为此揪心过，该怎样做一名合格的老师。朱老师在书中把教师分为四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师：第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。不管是哪一种境界，作为一名教师，心中是一定要有爱的，把爱献给学生，对得起自己的良心，用心去做好每一件事，认真对待每一件事，坚定自己的信仰和理想，从教学中收获幸福，得到成长。这四种境界就如同四级阶梯，一步一步来，让我在教师这条道路上，有条不紊的稳步前进，走出属于自己的明天。

让梦想成为现实，让自己更好的成长起来，在自己坚守的信仰里去寻求幸福的真谛，对于目前的我需要做的还太多太多。朱老师告诉我们：与学生一起成长，终身学习，努力成为有特点、有个性的教师。不必超越学生，但必须努力做一名让学生崇敬的人。唯有成长，才有幸福。如何让自己快速成长起来，朱永新老师给我们提出了“吉祥三宝”——专业阅读、专业写作、专业发展共同体。

朱老师经常说的一句话：“不善于读书学习的教师，总是拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故事”。人生为一大事而来——看风景。行万里路，通透自然风景；读万卷书，品味精神风景。真正的财富是精神的，在我们离开这个世界的时候，唯一能带走的是精神的财富。“读什么样的书，你就会成为什么样的人。”作为教师，要乐于选择哲学、心理学方面的书，更要专注于自己所教学科的专业书；要乐于重温教育学、心理学的基本知识，更要专注人文和科学。每本书都是一部传奇，教师要善于阅读传奇人物、故事带给我们的震撼。当然，我们必须接触管理，我们在最能学习的时候不能仅仅学习如何做一名老师，我们也要思考如何做一名优秀的管理者，因为我们面对的不是一个人。自己再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。总之，阅读也要像牛顿说的那样“站在巨人的肩膀上”，尝试从“优秀到卓越”。

有读有思，再以“我手写我思”，进行专业写作。苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地创造生命的价值。朱老师语重心长地召唤：“如果你想超越自我，如果你想让自己每天的教育生活成为永恒，不妨从现在开始教育写作吧！让精彩的文字记录你精彩的岁月！如果你能够每天把你自己的课堂记录下来，把你和孩子们交往的故事记下来，把你读书的心得记录下来，这样一来，不仅你每天的业余时间会非常充实，而且你的进步也会非常迅速。”把自己思考的东西形成文字，是对自己教育梦想最好的标记。教育的写作，是对教育生活的总结、归纳、剖析、反思和提升。日积月累，积土成渊，教师才可能超越教学中一时的成败，从而在自我教育中不断成长。

“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”建立教师专业发展共同体，是教师专业成长的捷径。我们要善于利用群体的力量。那么，我很庆幸，在我所在的学校，优胜大家庭里，我们有着志同道合的朋友，不分年龄，彼此之间互相帮助彼此成长。当然也像朱老师说的，也可以通过读教育刊物，登录教育论坛，共同勉励，取长补短，共同成长。

朱教授说：“如果一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们教师最大的幸福。”我有理由相信，只要心存梦想，有一颗仁爱之心，坚定自己的信仰，坚持不懈的走下去，努力提升自己，我相信，我会在教育这条幸福之路上越走越好。